2.班级风采多媒体教案及点评

2、《班级风采》教学设计

学科：

道德与法治

二

年级下

册

第

2单元第

2 课

浙教

版

课题

课型

新授课

2、一次运动会

课时

2课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

1、态度和情感：努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上做合理的评价感受到为班级争光给自己带△

来的乐趣。 教学目标

2、行为和习惯：能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。

3、过程和方法：积极参与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。

△

△

△

4、知识和技能；了解运动会报名原则和运动会的前期准备。

突破重点、难点设想

△

利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生认识体育运动的多姿多彩，使学生真切感受到为班级争光给自己带来的乐趣，真正体会到集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。

本课是浙教版《品德与生活》二年级下册第二单元《班级的荣誉》的第2课《一次运动会》的内容。本单元的教学主题是对《品德与生活》二年级上“我在班级中”主题教育的延伸，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，通过各种体验活动，感受班集体的可爱，培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴从而教材分析

学会负责任、有爱心地生活”。

教材围绕运动会开展的先后顺序展开教学，刚开始是运动会的准备，通过师生的对话来提示教学的内容，然后学生从报名、锻炼、制定公约等方面开始进入实质性的准备阶段。教学时可以从运动会的准备入手，在帮助儿童参与运动会的准备过程中，引导他们积极报名，认真训练，以良好的风貌参赛。鼓励儿童关注运动会的场景，发现在平时训练中，在运动会上值得赞美的言行，努力帮助学生树立为班级争光的思想，并学会方法，学会合作。

教学媒体

学生准备

多媒体课件

学校运动会比赛项目、写赞美卡等

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

- 1 -

课前播放歌曲《站在世界领奖台》

一、情境激趣（3—5分钟）

1、播放2004奥运会精彩图片，激发情感。

欣赏音乐

欣赏图片

以歌曲《站在世界领奖台》进行情境渲染，感受运动会上的勃2、师介绍相关知识，生听述后说说为什么运动员能取让学生说从勃生机，激发爱班集体得优异成绩？

图片中看到之情。

播放奥运图景这一环节通过直观的图像，以图片的形式激发学生兴趣，这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。

平时：有本人的刻苦训练，教练的精心指导，同伴了什么,想到的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励……

比赛时：有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，后勤人员的细心服务……

3、小结引入班级运动会。

了什么

是呀，一名运动员要取得好成绩，除了本人的努听述感知

力外，还需要别人的帮助，大家一起合作，这样才能达到好的成绩。

二、激励探究（10—12分钟）

1、导语：5月份，即将举行我们学校新一届的运动会了。对于即将到来的运动会，你有什么期望吗？

学生自由回

——了解运动会的人2、“我们的运动会”——我们的运动会有哪些比赛项目答。

呢？

了解运动会人参与性。

这一环节的处理是以课程目标出发进行的体验活动，通过报名活动参与运动会。报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取

小组按提示的问题进行的原则，教育学生个人利益服从集体利益。

（1）二年级比赛个人项目有：60米，100米，200米，比赛项目。

立定跳远、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐

集体项目有：20米击鼓接力、拔河比赛

（2）你对哪个项目已经有所了解？对哪个项目还不是指名谈

很清楚呢？（根据学生的需要，对个别比赛项目进行解释）

3、“我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。

运动会上有这么多的比赛项目，既有个人的也有集体的项目，作为我们是集体中的一员，你打算在这次运动会上怎样献出你的一份力量呢？

☆小组按提示的问题进行“大讨论”：

⑴假如你有运动特长，你打算报什么项目？（引导学讨论学习。

生根据自己的长处积极报名）

⑵假如你参加了集体项目，你打算怎么做？（引导学

- 2 -

生认识到集体项目更为重要，只有当团结合作了，才

能发挥出集体的强大力量。）

全班交流，根

充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中去搜集资料，获得信息，激发感情，⑶假如你因为你没有运动特长，没有被选上参加比赛，据自己的情你可以干什么？（引导学生从以下方面考虑：当拉拉况选择问题队员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递回答

毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起

锻炼、督促运动员练习等。）

4、“我为集体争光——了解运动会报名活动及要求。

每个人有自己不同的体育特长，都想为班级在运

动场上得好名次，为集体争光，真不错！但运动会有

一定的比赛规则，报名也有一定的要求。每个人最多自由报名后树立正确的人生观，也可以报2个项目，每个项目一个班级最多只能派3名学生推荐报是《品德与社会》中应同学参加。接下去，请大家想想怎样报名最合适？可名。

以同学相互推荐也可以自己报名。

5、“大家一起来锻炼”——制定训练计划。

该达到的目标。

在讨论中引导小组合作先学生明白：运动训练是现在我们每一个同学都有了自己的运动项目，为说一说，再写应该利用时间、讲究方了在运动场上发挥出我们的最高水平，我们要积极准一写

备训练，那我们怎样合理安排，有效训练呢？

法，需要大家一起训练的项目放在前面，单练最后经全班同学讨论制定出训练计划——“我们齐读“约定”

的项目可防在后面进的约定”（书第19页下）。

三、体验内化（13—15分钟）

虽然运动会已经结束了，但运动员的努力拼搏精神却留在我们每个同学的心里，运动场上互帮互助的

感人事迹也留在我们的心里，接下去，就让我们一起

来回顾一下，运动会那些感人画面吧！（播放图片）

行；体力消耗小的安排在前面，体力消耗大的安排在后面，同时训练要适度，讲究技巧，更要求每个集体成员积看图片回忆，极配合，从而感受运动会是一项集体活动。

齐唱歌曲《站在世界领奖台》（目的：为1．说一说：请你来说一说，在我们这次运动会中，你说一说

印象最深的是什么事情？（引导学生有表扬运动员的，

也有表扬服务员和拉拉队）学生自由说。

2．看一看，听一听。回忆运动场上的感人画面，既有看图片，听音了帮助儿童感受运动运动员努力拼搏的情景，也有同学之间相互鼓励，相乐

互帮助的画面。边欣赏图片边听边唱《站在世界领奖

台上》

- 3 - 会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜爱班级组织的各项活

3．写一写——“运动会上的美妙歌声”

动）

互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡。与前一课《班级风景（1）填写反馈表：（反馈自己）运动会上，我：我的填写自我反表现

我的感想

馈表

（2）填写赞美卡：（赞美别人）在平时训练中，在运

动会上出现的好人好事，只要是关注运动会，尽心尽写一写赞美线》的展示角或荣誉栏力为班级争光，为集体做一些力所能及的事，就可以卡

用你喜欢的语言或图画进行赞美。写在爱心赞美卡里。

比如：取得优异成绩的；坚持到底的；齐心助威的；

细心保管的；相互鼓励的……

（3）互赠赞美卡。

4．评一评——“运动会上的不和谐音符”

等栏目结合起来。（目的：鼓励儿童关注运动会的场景，发现在平时训练中，在运动会上值得赞美的言行。即关注生活。

通过生生、师生的互动交流，使原来僵硬的教材“活”了起来，“文本—教师—学生”三者之间融为一大家都在为集体出力，为班级争光的同学而相互

赞美呢，但在运动场上也会出现一些不愉快的现象，

下面要请同学们当小评判，来评一评哪些行为值得我

们赞扬，而哪些又是我们不赞扬的呢？看书上22—23

页图片“小评判”：（逐图出示评议）

（1）运动员在比赛，一位小朋友在看书等。

（2）运动员的衣物被同学乱丢在一边，脏乱不堪。

（3）运动跑的慢了，几位小朋友在笑话他。

看图评议

选出笑脸和体。苏霍姆林斯基曾说哭脸

过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”利用多媒体课件，让学（4）一位运动跑得满头大汗，但心里依然对自己说：

我一定要坚持到终点。

（5）运动员比赛完后，同学提上了水和毛巾。

举手说为什生更直观的去体会，引起学生的共鸣。

品德与生活的主要教育目的之一是引（6）两个同学细心地看管着运动员的衣物……（参考么这样选

书本23页）学生发表自己的想法。

5、议一议：在运动会上你们还遇到过什么困难？又是

怎样去克服的呢？

6、小结：是呀，这些在运动场的困难都靠我们小朋友小组合作讨导学生能明辨是非，通自己解决了，说明我们大家只要都为班级想，任何事论后交流

情都可以顺利解决。所以我们能在运动会上取得好成

绩，有每一个小朋友的功劳。出示“回音壁”：集体的

事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。

听师小结

四、延展践行（6—8分钟）

- 4 - 过行为判断，可以明确学生思想，指导学生行为。

1、填空：（ ）的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的（ ）。

2、判断：对的打“√”错的打“×”。

（1）、运动会上，我为参加比赛的运动员加油。（

）

（2）、跑步时很累，但我一定要坚持到终点。（

）

（3）、我没有比赛项目，我就为参加比赛的运动员保管衣物。（ ）

（4）、别人去参加比赛了，我乘机看一会儿书。（

）

（5）、运动累得满头大汗，我给他送上一杯水解解渴。（ ）

（6）、运动员的衣服掉在地上，我装作没看见。（

）

完成练习

生活化、实践化是品德与社会课的教学特点。读记内容，巩这个教学环节，是对本固知识。

课内容的课外延伸。

3、师小结要求：一次运动会带给我们不仅是体育运动

的魅力，更是让我们感受到，集体的事要靠我们大家

一起来完成，人人参与，认真投入，才会有集体的荣鼓励学生积

誉，才会有好的成绩。所以在日后，让我们一起来争极参与运动

做——“健康的小主人”。

锻炼

（1）积极参与集体的每一项活动, 为集体美好的明

天，

献出你的一份力。

（2）积极锻炼身体，每天坚持一小时体育运动，增强

体质，健康成长

2、出示“回音壁”齐读。

五、板书设计

参赛前准备

班级风采 制定训练计划

人人参与 各负其责

顽强拼搏 为班级争光

教学后记：

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