Unit 1 Why do you have cups on your heads?优秀教案说课稿

Unit1 Why do you have 课

题

授课人

王兆花

总第

课时

cups on your heads?

知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词with, said；听、说、教学目标

认读单词cup, more, smile, planned, baseball, mistake。2. 听、说、读、写句子“Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?”。

能力目标(Ability aims)能够询问并回答事情的原因。

重点(Points)1. 听、说、读、写单词with, said。

教学重难点

2. 运用“Why …”询问事情的原因。

难点(Difficulties)运用“Why …”询问事情的原因。

教学用具

课时安排

PPT 3 教学过程

备

注

第

1课时

Step 1: Warm-up 1.

师生相互问候。

2.

We are the best. Step 2：Presentation 1. 活动1：Look, listen and say. 2. 活动2：Listen and read. (1) 教师询问学生在生活中有没有闹过笑话，学生分享后，教师告知学生：玲玲也闹了笑话，引出本部分内容。

(2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Sam’s friends have on their heads?

(3) 教师再次播放课文录音，学生回答问题：

Why did Sam’s friends laugh?

What did Sam bring for his friends? (4) 教师播放课文录音，学生跟读；（cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with, said为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

(5) 教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. 活动3: Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

(2) 同桌两人相互用“ Why …”问问题，并用“Because …”回答问题。

2. 游戏：我爱问问题

教师六人一组，组内成员任意做一动作或表情，其他学生运用句型“Why …”问问题，做动作或表情的同学运用句型“Because …”回答问题。

3. 活动4: Practice. (1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。

(2) 教师在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，写出答案，同桌之间相互问答。

(3) 教师挑学生起来表演对话。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

【板书设计】

Module8 Unit1 with

said

cup

more

smile

planned

baseball

mistaWhy do you have cups on your heads?

Because …

Why are you laughing?

Because …

课后

反思