箫第二课时教学设计

《箫》教学设计

教学目标：1、初步认识我国民族乐器，特别是简单区分笛子和箫的异同

2、学唱歌曲《箫》，运用连贯、有气息支持的，舒展的声音模唱，并感受歌曲婉转柔美的特点。

3、能用口风琴吹奏“箫“的象声词旋律

教学重点：1、能用连贯柔美的声音演唱《箫》

2、能用小乐器给“箫”伴奏

教学难点：1、用口风琴吹奏象声词旋律

2、较好的演唱歌曲中结束句的尾音

教学过程：

一、导入

师：同学们，喜欢旅行吗？今天就和梁老师一起来参加音乐之旅吧！出发前我们先来玩一个模范游戏（律动）

二、感受五声调式的简单旋律

1、

出示五个音1、2、3、5、6 师：哇，不知不觉我们已经来到了第一站，看看我们这次旅行的第一站是什么？（幻灯片）

老师这里有五个音，我们先来唱一唱（用柯达伊手势唱）你能随便把它们组合起来，变成一条旋律吗？

生：能（生组合旋律，并唱唱）

师：看看老师组合的旋律，听听（师模唱）谁也想唱一唱。（引出歌曲最后一句尾音旋律）我们的音都是有音高的，请同学们观察一下，这里出现一个附点，带附点的音我们要多唱半拍（随老师模唱，注意气息的连贯）

三、认识我国的民族乐器

师：第一站完美结束，出发第二站：看看我国的民族乐器。老师想考考大家的音乐常识，你听说过民族乐器吗？民族乐器介绍：都知道有哪些民族乐器呢？（二胡、琵琶、古筝、笛子）请随老师一起来看看，（然后老师和同学们看图片认识民乐乐器）今天老师要跟大家认识我国一种古老的吹管乐器——箫，它还有一个名字叫洞箫。（出示图片）民间常用一根竹管做成，管身开六或七个孔，一端有吹口，下面我们来看看箫的演奏方法：箫儿对正口，口儿对正箫，我们大家来学一学（出示演奏姿势图）

四、学唱歌曲，感受汉族民歌的特色

1、初听歌曲

师：学得有模有样的，同学们看，我们来到第三站了：聆听歌曲《箫》！我们一起来欣赏一下这首由五声调式组成的汉族民歌《箫》，请同学们打开书本48页（初听歌曲），同学们听得真认真，老师这次要考考你们了，一会我再放一次歌曲《箫》，当你听到箫的演奏姿势那句，就轻轻的站起来模仿吹箫的动作，可以吗？

2、学唱第一句

师：“一根紫竹直苗苗”（师模唱）同学们，歌曲第一句告诉了我们，箫是用什么来做的啊？

生：竹子

师：什么竹？

生：紫竹

师：再听老师唱一次，发现这句的每个字后面都有一个尾音吗？我们唱一唱。唱得真好。

3、学唱第二句

师：“送给宝宝做管箫”，这紫竹送给谁啊？宝宝，是的，为什么会送给宝宝呢？因为宝宝喜

欢这个乐器。我们也一起送给宝宝，好吗？学生跟老师唱

4、学唱第四句

师：我们再来听听箫是怎么演奏的“箫儿对正口，口儿对正箫”你们也来试试，动作也可以再规范点，再来一次

5、学唱第五句

师：“箫中吹出什么啊？”（学生答）同学们真聪明，我们再来对一次。

6、学唱第六句

师：听听小宝宝学会了没有，（师演唱）学会了吗？我们也来学一学

7、学唱最后一句

师：同学们听听最后一句老师是怎么唱的，发现了什么吗？

生：最后尾音我们刚才唱过

师：对了，我们一起来唱一唱啊，注意要连贯，保持气息均匀啊。

8、二次聆听全曲

师：同学们，我们刚才把歌曲分句唱了，现在我们再随着录音轻轻的唱一唱。

五、口风琴演奏

师：同学们你发现了歌曲中，哪句是箫的声音吗？

生：吁低吁低

师：我们也用口风琴来吹一吹吧，但用口风琴吹之前，先来唱唱歌谱。（师带领学生演唱歌谱，幻灯片出示旋律）

师：谁说说用什么指法弹呢？我们的大拇指放在5上，其他手指依次放好，我们来练习一下。（在歌谱上标上指法）

师：请拿出口风琴，先不用吹管，我们一起来弹一弹。

师：请插上吹管，请老师给的节奏。

师：我们合奏一下，同学们你们就吹红色的那一句，其他由老师来吹，准备好了。

六、课堂呈现

师：老师想请一个小组的同学上来给我们伴奏一下，哪组来。好，其他同学我们来演唱歌曲，第三组的同学给我们吹奏红色部分的旋律。

七、总结

师：箫是我国传统的民族乐器之一，今天我们也对它有了一个初步的了解，如果有兴趣的同学可以去学习一下，传承中国文化。最后让我们随着柔美的音乐结束这节课了。