聆听 羊肠小道教案和学案内容

《羊肠小道》教学设计

教学目标：

1. 通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。

2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。

3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，并拓展《大峡谷组曲》其它作品，培养学生终生学习的意识。 教学重点：通过探索性的欣赏，让学生了解音乐内容

教学难点：分析《羊肠小道》的音乐结构

教学课时：一课时

教学准备：打击乐

钢琴 教学过程

一、

新课教学

导入：同学们，你们知道美国的科罗拉多大峡谷吗？今天我们一起从视频中去感受大峡谷的无穷魅力吧。看完这段视频同学们看到了什么？(陡峭山崖\怪石嶙峋\溪流湍急\羊肠小道) 一、

简介大峡谷。

师：瞧，大峡谷有着令人惊心的陡峭山崖，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底有着一条条汹涌奔腾的急流，还有一条条的羊肠小道呢！看到这么美的景色，大家想不想去？今天老师邀请了一位资深“导游”，这位导游就是美国二十世纪著名的作曲家、小提琴家和钢琴家。他对美国现代音乐的创立与发展作出了很大贡献。他被大峡谷的风景深深吸引，创作了《大峡谷组曲》，我们今天欣赏的作品《羊肠小道》是这个组曲中的第三首。欣赏之前导游让我们先得过关，老师出示五个音频按钮，请同学们将所听到的乐器拖到音频按钮下面，（圆号

单簧管

双簧管

小提琴

小号）

看来同学们的耳朵真聪明，导游说呀，今天同学们能听对这么多乐器，下面就继续跟着往前走。

1、

欣赏引子部分。

（1）

提问：今天我们走的是羊肠小道，同学们，那什么是羊肠小道呢？

生答：自由发挥

师总结：像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。

（2）

提问：我们的主人公格罗菲，他将骑着他心爱的坐骑走在大峡谷的羊肠小道上，我们先来听听他心爱的坐骑是什么动物呢？这段音乐是由什么乐器演奏的？

生：驴

（3）

师：为什么是驴呢？（叫声像驴）

师：什么乐器这么形象的表现驴叫声。（小提琴）

师总结：是啊，小提琴演奏者用娴熟的技巧非常形象的模仿了驴叫声，从而刻画了驴的形象。 (1) 出示主题1图谱， (2) 师：旅行开始了，听，旅行者骑在驴背上，他的心情怎样，（生：轻松

高兴）

师：是啊！旅行者骑在驴背上是那样轻松，那么悠闲自得，嘴里还哼着小曲呢，他是这样唱的，

师：教师指图范唱音符，生跟琴练唱音符。

同学们，你们知道这段轻松的音乐是用什么乐器演奏的吗？（生答）（并出示双簧管图片）

师：双簧管演奏出带有爵士味的诙谐曲调更能让我们感受到这种悠闲自得。

B主题1节奏部分

（1）

师：旅行者这么休闲自得，毛驴肯定走得很轻松吧！我们仔细来听听毛驴的驴蹄声是怎样的？你也来模仿下好吗？

（2）

师：刚才你用弹舌模仿得非常形象，让我们一起跟着做做。

这段羊肠小道是平坦还是曲折的？（平坦的）

（3）

师：羊肠小道会一直这么平坦吗？我们听听接下

去发生了什么事？仔细听驴蹄声发生了什么变化？

C颠簸部分

（1）

师：听音乐之前，老师给你们一个任务，当你们听到驴蹄声时，请你们用弹舌为乐曲伴奏。

（2）

师：

发生了什么事？驴蹄声发生了什么变化？是上坡还是下坡? （3）

师总结：遇到非常陡峭的坡路，一直往下冲。如果你是驴，你会有什么感受？你会怎么叫？

（4）

模仿驴叫声。选择一个孩子进行表现。

提问：老师告诉你们个秘密，格罗菲去过大峡谷很多次，既然大峡谷这么险峻，他又为什么要去多次呢？ 1、这段乐谱与“行走”主题相比，旋律发展有什么变化？ 生：平缓

2、是什么乐器把大峡谷壮美风光表现得淋漓尽致？

（1）

（出示圆号）师总结，圆号作为交响曲之王，具有非常强的表现力。在这儿运用柔润饱满的声音表现了大峡谷的壮美。

（2）

师：当你看到这么美的景色时你会发出怎样的感叹？生：哇，好美啊！ （3）请同学们试唱下面的乐谱，再次聆听音乐，再画着线条唱一唱。

2、

欣赏第二部分

师：在经过这么一路的簸簸，格罗菲和他的驴都累了，接下去的音乐又发生了什么变化？乐器音色有什么特点呢？他们在做什么呢？（播放第二部分旋律）

师总结：钢片琴演奏梦幻般的音乐好像让人至身于美梦之中。

3、

欣赏第三部分

师：美梦醒来之后，他们的旅行中又发生了什么事呢？（初听）

师：这段音乐中有没有骑驴主题呢？这段音乐中主题发生了什么变化？先慢后快。

与第一部分的主题有什么区别。

师：主题这样的变化描写了什么？

生：大峡谷的壮观

4、完整欣赏全曲。

师：刚才我们是说到的旅行者格罗菲就是作曲家

，他被大峡谷的美景所吸引，作曲家把自己想象成了游览大峡谷的小牧童，把自己的所见所闻融入到了音乐之中，让我们也置身其中。

现在让我们完整的欣赏，欣赏时我们分角色进行表演。第一组哼唱骑驴主题，第二组用弹舌为毛驴的脚步声伴奏，所有女同学来哼唱风光主题，第三组听到钢片琴出现用三角铁为乐曲伴奏，最后部分同学们用拍凳子、拍腿的形式伴奏。

5、课后拓展：

师：同学们，峡谷组曲的其它四个乐章也非常有特色，

刚才我们欣赏的是由美国作曲家格罗非创作的大峡谷组曲之第三乐章——羊肠小道，其中还有第一乐章“日出”、第二乐章“沙漠”、第四乐章“日落”、第五乐章“暴风雨”。我们可以在课后去了解。

四、课堂小结

通过本节课的欣赏学习，同学们你们对这节课印象最深的是什么？

师总结：感受到了乐曲《羊肠小道》“行走”主题及“歌唱”主题所塑造的不同音乐形象。感受了游览大峡谷的壮美风光。