演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：演唱摇篮曲（张�…说课稿【一等奖】

正文

教学目标：

1、

学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲。

2、

启发学生充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出摇篮曲的特点。

3、

感受6/8拍的节奏特点。

教学重点：

1、

学会用轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、

掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教学难点：

1、

感受6/8拍的节奏感。

2、

认识了解摇篮曲风格特点。

教学内容：歌曲《摇篮曲》

教学过程：

“0”学会看手势————管制纪律的一个小手势

1、律动练习（PPT展示音乐）

1）

学生在座位上跟随老师律动，第一遍全班在座位上律动，第二遍第一组学生跟随老师走位，其余学生在座位上律动。第三遍1、3组学生走位，2、4组学生在座位律动。

师：老师问学生感受，你听到这个旋律你有什么感受？能跟大家分享一下吗？——让学生感受6拍子的旋律特点，感受摇篮曲的特点。

生：。。。。。。。。。。

2）将丝巾捧在手中跟随老师律动，师发“WU”的声音，哼唱旋律，仿佛手中的丝巾像小宝宝似得，要用温柔，深情的声音来哼唱。——让学生哼唱旋律，哼唱时的嘴型，发声位置等，了解乐句，旋律线的走向。

3）学生再次感受音乐，老师指导学生哼唱歌曲时的发声位置，气息等，随着音乐律动，老师在黑板上划旋律线走向。——让学生再次感受音乐，旋律线。

4)让生找出旋律线相同又不同的地方，不同之处在哪，旋律线的走向是怎样的？

2、学唱歌曲

师：摇着摇着，一首恬静的摇篮曲就诞生了，今天我们要学的歌曲名字就叫作《摇篮曲》，旋律同学们已经学会了，接下来老师想把优美动听的歌词送给你们，你们听。。。。

1）听范唱，轻声哼唱,强调唱歌的状态，对音准的把握。初听音乐，聆听时走到生旁拍拍头、扶扶肩。——强调歌唱的状态，声音的位置，气息的控制等

2）学生小声哼唱，感受乐曲。

3）跟着音乐演唱歌曲，老师示范歌唱时的状态、发声位置、气息的控制等。

4）请生找出学唱困难的地方，并解决。

5）跟琴演唱歌曲，老师用钢琴为学生伴奏。

6）师：你们真棒，这么快就学会了，请同学思考一下，应该用怎样的声音、怎样的情绪来演唱才能使歌曲更加动听呢？

生：亲切、轻柔、甜美、宁静、抒情。——让学生能用声音表现摇篮曲的特点。

3、

结束句的处理

师：大家有没有注意到结束句中有几个快快睡？

生：4个

师：那他们有没有变化？什么变化？

生：速度渐慢、力度渐弱。

师：思考一下，为什么会有这样的变化？

生：仿佛小宝宝真的快睡着了一样```——让学生听出结束句渐慢、渐弱的部分。

4、

师生互动呢

1）老师在黑板上划旋律线，加深学生的印象，学生应带着温柔亲切的声音、宁静、安静的情绪来演唱歌曲。

2）跟随老师一起做动作，加深对歌词的印象。

3）在完整演唱的基础上加入动作。（把手上的丝丝巾拿出来，一起随着音乐摇晃丝巾）——加深学生6拍子的印象。

5、知识拓展

师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、

宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同风格特点的摇篮曲，比如有勃拉姆斯版的摇篮曲、舒伯特版的摇篮曲、和东北民歌摇篮曲。现在我们来欣赏下东北版的摇篮曲。（放东北民歌《摇篮曲》。

——让学生了解不同风格的摇篮曲作品。

6、随着音乐下课。

资料摘要

演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）说课稿【一等奖】