唱 在欢乐的节日里公开课教案

《在欢乐的节日里》唱游教案

【教材】上海市九年义务教育课本二年级第一学期第三单元《在欢乐的日子里》。

【执教】上海市嘉定区封浜小学王红英

【日期】2017年12月21日

【课时】第一课时

【教学内容】

学唱印尼民歌《在欢乐的节日里》。

【教材分析】

1、教材分析

歌曲《在欢乐的日子里》是一首欢快、热烈的印尼民歌。节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲是由四个乐句组成的一段体歌曲，其中第三句与第四句旋律相同，只是在尾音上稍有变化。曲中的衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理手法更增强欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。该歌曲运用在游戏中感受音乐的方法来认识、感受民族节日的欢快气氛。歌词简单易懂，旋律欢快而优美，容易激起学生的演唱欲望。

2、学情分析

二（5）班的学生是学校“一班一品”试点的手风琴特色班，他们经过一年的乐理知识学习与手风琴基础演奏技巧的训练，对于音乐的感知有了一定的基础素养。又由于这个年龄段的学生爱唱、爱玩、爱表现，并乐于与其他小伙伴合作、交流、比较，基本都能有感情地表现音乐、初步地体验音乐的美感，也能在老师的引领下积极交流学习音乐的感受。同时，整个班级的学生对唱游课学习的兴趣浓郁，对音乐的感受和表达能力较强，在音乐实践活动中学生的集体意识也较强。基于以上学情，本课不仅是学会唱好歌曲，而且还要通过一些音乐实践活动充分地感知歌曲所表达的内涵与情感。

3、育人立意

通过学习歌曲，体验歌曲中所蕴含的对生活的热爱之情。

4、习惯培养

能用自然、轻松，富有弹性的声音演唱歌曲《在欢乐的节日里》。

【教学目标】

1、在演唱歌曲的过程中感受歌曲愉悦明快、活泼有力的情绪，体验歌曲中所蕴含的对生活的热爱之情。

2、在学唱歌曲《在欢乐的节日里》的过程中，通过听、唱、比较、以及生生互动、师生互动等音乐实践活动感受歌曲的情绪和所表达的意境。

3、以愉快的心情演唱《在欢乐的节日里》，感受节日的气氛，表达节日的快乐。

【重难点预设】

1、教学重点：能用自然、轻松，富有弹性的声音演唱歌曲《在欢乐的节日里》。

2、教学难点：唱准一字多音部分。

【突破策略】

在教学中以“审美教育”为核心，真正实现音乐教育的育人目的。音乐课程标准解读中指出：音乐教育的重要价值应该是审美教育。我们确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验，让学生具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩。教学中，我充分揭示音乐要素（节奏、旋律、音色、力度、速度等）在音乐中的表现作用，然后学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是进行枯燥的、单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识，让学生从整体体验音乐，感受音乐的魅力。

在教学的难点（一字多音）部分，先是延长韵母，在“一字多音”的第一个音上发这个字的“声母”，其余的音唱字的“韵母”部分；然后有目的性的加强语气范唱，并伴以手势上下点唱。

【能力分层设计】

歌唱方面：全体学生。

拓展方面：音乐表达能力较强的同学带动能力弱的同学共同进步。

【教学准备】

钢琴、歌谱、多媒体、投影仪、铃鼓、串铃

【教学过程】

一、导入

1、播放歌曲《快乐的节日》，老师带领学生和音乐律动；

2、律动感受音乐，说说这首音乐的情绪；

3、利用上一音乐的气氛引出课题《在欢乐的节日里》；

4、音、画相结合，在音乐声中感受印尼的风光。

关键设问：歌曲中的小朋友是怎么来欢度节日的？

说明：

学习要点：通过音频的听赏和律动并思考相关的问题，引出本课的主题“节日”。

教学意图：充分运用媒体，将音乐教育与音频听赏、视频欣赏这一艺术形式有机结合，引

入情境，作好铺垫。在调动学生参与的积极性的同时，逐渐增强其演唱的自信，并感受到美

的愉悦，受到美的熏陶。在感受歌曲的节奏与情绪中，加深学生对这首歌曲的印象

。

二、新授

1、简介印尼的音乐——甘美兰

2、体验伦巴舞，并配乐律动。

（1）教师教授简单的舞蹈动作，学生跟着律动；

（2）加上节奏律动；

（3）教师边唱边跳，与学生一起律动；

（4）师生合音乐律动。

说明：

学习要点：学跳伦巴舞，感受歌曲的韵律节奏。

教学意图：此环节的设计突出了音乐教学中“听觉领先、动觉切入”的特点，以伦巴舞步

的学习作为切入，学生在学习舞步的过程中逐渐熟悉歌曲的旋律

。

3、出示歌谱，哼唱旋律。

（1）教师范唱歌曲；

（2）学生跟琴用衬词“噜”来哼唱歌曲的旋律。

4、出示歌词，师生合作学唱，感受歌曲的情感。

（1）师生合作有节奏地朗读第一行歌词；

（2）教师弹旋律，学生填唱歌词；

（3）解决一字多音，反复练习；

（4）范唱，学生自主对比。

关键设问：哪种唱法更适合歌曲欢乐的气氛？

说明：

学习要点：先哼唱，感受歌曲旋律；再静心聆听，并尝试填词演唱。一方面培养学生的自

学能力，另一方面是由自学提升自我认同感，激发其学习热情。

教学意图：此环节启发学生通过听辨、互相学习、师生合作等方式加以巩固，减轻学生负

担的同时帮助他们更好、更快地掌握旋律。并在生生合作、师生互动的体验活动中建立快乐

的学习氛围。

5、师生合作，完整演唱歌曲。

（1）“点兵点将”轮流唱；

（2）师生合作演唱歌曲，并随之律动；

（3）小组自由编创，进行歌表演。

说明：

学习要点：通过学唱歌曲歌词，表现歌曲轻松欢乐的场景。

教学意图：落实歌唱教学是新课程的重点，唱好歌曲，将歌曲所表达的情感升华为自身的体通过学唱歌曲在引导学生理解歌词表达的内容与情感后启发学生带着内心的

验是本课的重点。情感进行演唱。同时融入到歌曲轻快、活泼的情绪中，从而充满感情地表现歌曲。

三、小结

载歌载舞，切身感受印尼的节日气氛，并在歌声中结束这节课。