1 我长大了教学目标

第二课 我的自律宣言 第1课时 我长大了

教学设计

●教学目标

1.体验长大的感觉，正视自己已经长大了；

2.知道长大意味着什么；

3.思考我们是怎样长大的。

[来源:学.科.网]

●教学重点：正视自己已经长大了 ●教学难点：知道长大意味着什么

●教具准备：多媒体

●教学方法：先学后教，当堂训练。

板块划分

学案编写要求

课堂操作要领

[来源学_科_网]

我三岁的小侄子不愿穿开裆 问题导入，老师陈述问题并裤，他说因为自己已经长大了；我适机板书课题。

的姐姐初为人母她说自己真正长大板书课题

了；我初入职场觉得自己自力更生，我真的长大了。长大到底意味着什么？你们有小学进入了初中，你们觉得自己长大了吗？

1.体验长大的感觉，正视自己已经长大了；

学习目标

出示目标的方式：小黑板或课件展示学习目标。

自学指导（一）

2.知道长大意味着什么；

3.思考我们是怎样长大的。

预习课本P12—14，思考下列问题： 用黑板或课件展示自学指导内容，1——3中的问题，之后呈现相关链（5分钟）

（本环节教师应减少或不用课堂1.阅读<<你已经长大了>>思考作者接。。

对“长大”是怎么认识的？你认语言）

为自己长大了吗？

2.回忆一下你自己在什么情况下讲

过自己长大了；

3.读感悟角《我真的已经长大了》，作者为什么说自己真的长大了？

学生围绕学习目标自读课本（大字慢读，小字快读），做好标记，重点划着重号、先学（一）

难点打问号等等，思考或动手做题（在本子上写上关键字词，在脑海中组织语言），并准备参加检测。（3-5分钟）

三个问题分三环节，通过提问、形式检测学生自学的效果。

教师行间巡视，重点了解不同家庭背景的学生对长大的理解，为“后教”二次备课做准备。

这一环节提问要有广泛性，要涉及不同家庭背景、不同学习态度、不同性格的学生。教师做好整理，便于之后归纳总结长大意味着什么。

1、

此环节依然属于“先学”的环节，没有难度。要求学生当做考试独立完成。

2、对全做对的同学给予鼓励。

自学成果展示

导学案大小本相关内容

自学检测

源:Z|xx|k.Com][来活动一

综上思考

长大意味着什么？

后教

长大不仅仅指身体的长高、年龄的增长，更多体现在自立自强、尊重理解他人、主动帮助他人、独立勇敢坚强、有理想有目标、勇于追求成功、主动承担责任。

按——展示答案——自由补充——归纳总结”的环节进行；教师就学生给出的长大时刻做好整理。

简单地说长大意味着：

自强自立自理、自爱自尊自信、自我约束、关爱他人、奉献社会。

拓展延伸：猜猜依赖性强，长不大的孩子会有怎样的未来？

依赖性强的的人，自己生活难以自立自理，更难帮助他人、贡献社会，也就难以实现自己的人身价值，其自尊心自信心也会受挫。所以，长不大的孩子难有美好的未来。

我们是怎样长大的？

我们的长大离不开父母的呵护关心，离不开社会的熏陶，更离不开自己点滴的积累。

所以，我们的健康成长成才是父母老师的期盼，是社会的期寄，也是我们对自己的责任。

总结：（先自己总结）

1.正视自己长大了。

2.“这时”我觉着自己长大了。

要点归纳

3.长大意味着:

学生总结后老师直接呈现

4.我是这样长大的:

学习检测相关内容 要求：独立完成，堂堂清。

布置作业

[来源:Zxxk.Com]说明：本课时内容不多也不难，重在内化，引导学生正视自己已经长大，用新的更高的要求约束自己的言行，践行自己的责任。

阅读P14《我真的已经长大了》一文回答问题

思考文中写了哪三件事?从哪些字词中可以看出“我”已经长大了?