箫ppt课件配套教案内容

《箫》

高楼庄小学

刘文艺

一、

教学目标：

1.

能用连贯柔美的声音演唱歌曲《箫》。

2.

通过聆听、律动、图谱、模唱、演唱、创编等形式学习歌曲，表现歌曲。

3.

通过学唱歌曲《箫》，感受歌曲婉转柔美的特点。简单了解我国民族乐器“箫”，培养孩子们对民族乐器箫的喜爱之情。

二、

教学重难点：

1.

能够用连贯的气息，柔美的声音演唱歌曲。

2.

能唱好歌曲中一字多音的地方。

三、

教学准备：

多媒体

钢琴

竖笛

四、

教学过程：

1.

组织课堂，师生问好。

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|| 师：同

学

们

好

师：孩子们，愉快的音乐课开始了，首先，让我们一边做柯尔文手势，一边唱音阶。

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i 师：孩子们，请注意自己的坐姿，坐凳子的前半部分，重心在两腿之间，嘴巴竖起来，眼睛挣大一点，眉毛上扬，微笑，现在让我们去掉音符4和7的再来唱一次。

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6 2.

教学导入：

师：今天，老师给你们带来了一首新的曲子，听（老师用竖笛吹奏歌曲《箫》）

老师吹奏的这支曲子就是我们今天要学习的歌曲《箫》，（板书）

3.介绍民族乐器“箫”。（出示PPT）简单介绍

师：箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，一般有六到七个按孔，一端有吹口，竖着吹。箫的音色柔和、典雅、圆润、优美。

3.

完整聆听乐曲，做律动（让我们听着音乐跟老师一起来活动一下吧）

4.

图谱

听音乐跟着老师一起画旋律线（孩子们，你们知道这首曲子有几个乐句吗？下面就跟着老师画一画旋律线条来找一找答案吧）（老师在黑板上画旋律线）

师：我们一共画了几条旋律线？你来说，对，六条。你观察的真仔细。

还发现什么了？你来说，哦，对了，有两对线条是一样的，这就说明这两对旋律是一样的。最后这句旋律在尾音的地方跟前面还有一点不太一样，你太厉害了，这都让你发现了，老师给你点个赞。

5.

学生模唱

下面跟着老师的琴，画着旋律线，让我们一起用lu来模唱一下这首歌曲吧（嘴巴竖起来，眼睛挣大一点，眉毛上扬，微笑，）

6.

老师范唱

同学们刚才模唱的太好了，老师也忍不住想要唱一唱，请听

7.

学生跟琴填词演唱（孩子们，跟着老师的琴加上歌词来试一试吧，注意一字多音的地方。你们真是太聪明了，这么快就学会了）

9.下面让我们跟着音乐伴奏来唱一唱这首歌曲吧（注意嘴巴，眼睛，眉毛，微笑）

（

哇，

你们真是太厉害了，什么都难不倒你们，老师要出一个难一点的题考考你们。咱们这首《箫》的歌曲里面都出现了哪些音符呢？）

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6 师：为什么没有4和7 呢？

师：因为这首曲子用的是我国古时候特有的五声调式写的旋律，所以没有4和7.说到这里老师也想学学古时候的音乐家，用这几个音编一条小旋律1 2 3 5 1，我看下面的同学也跃跃欲试，也请你们用这几个音编一遍，试一试吧？

你们的小脑袋瓜一比一个聪明，编创的旋律也非常好听，希望你们经过自己的学习和努力，可以能成为编创出来好听的乐曲的小小音乐家。

五、

拓展小故事

说到音乐家，我国伟大的音乐家冼星海和乐器“箫”还有一段小故事，冼

星海的童年是在珠江海堤的外祖父家度过的，那里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低回的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，他常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌？外祖父常常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。

六、

课堂小结

孩子们，愉快的音乐课就要结束了，让我们回顾一下我们今天都学习了哪些知识，今天我们学习了汉族民歌《箫》，还用我国特有的五声调式里面的音符创编了旋律，并且还认识了我国的吹管乐器《箫》和伟大的音乐家冼星海。今天的收获真是满满的！

孩子们，

让我们随着音乐，唱着歌曲，一起跳起来吧，孩子们再见！