Lesson 1教学设计及课堂实录

教学设计

课题：

Unit

3 colours

第1a 1b

教材分析：

本节课主要学习关于颜色的词汇及如何就颜色进行提问。

学情分析：

本班学生英语学习兴趣浓厚，与教师互动积极，部分同学有一定的英语学习基础。

教学目标：

1、

知识目标

(1)四会掌握以下单词：green 、red、 pink、 blue、 brown 、yellow.

(2)听懂会说:“The lovely butterfly.”,“Look at the butterfly.”

2、

能力目标

（1）能听懂会指出相应的图片。

（2）会唱歌曲。

3、情感态度、学习策略、文化意识目标

（1）通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

（2）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

（3）培养孩子认真听大胆说的能力。

（4）融洽师生氛围，培养良好的师生关系。

教学重点：

（1）正确说出颜色green 、red、 pink、 blue、 brown 、yellow.（2）会指出相应的图片，会唱歌曲。

。

教学难点：

（1）以下单词的发音“brown ,green, blue, red”（2）理解“The lovely butterfly.”,“Look at the butterfly.

教学准备：

课件、实物投影仪

课时安排：

1 “水滴课堂”教学流程:启→承→研→展

教学过程：

个性修改

启——

开课启思

灵动别致

1.Greeting. T: How are you today? S: I’m fine, thank you. 2. Show the pictures, 引出关于颜色的单词

(T: What’s the colour is it?)

Ss: green. (将单词卡片板书在黑板上，教师带读) T：Ok，good, who can show me “green” in the classroom?(让学生充分利用周围环境，指出身边有关绿色的物体)

承——

整体感知

促思导研

随后教师通过出示不同颜色的卡片对学生提问，

T：What’s the colour is it?学习其他颜色单词。（重点学习“purple”、“brown”，在学习这两个难点单词时，通过单个同学与全班跟读的形式反复进行练习，重点纠正学生“ow”这个字母组合的发音。）

3. Game.(击鼓传花，反复练习句子What’s the colour is it? 4.对所学颜色单词进行一个全面复习（跟读练习，随机指认练习。）

5.Look at the butterfly. T:Look at the butterfly, Which one do you like? (听懂会说Look at the butterfly）

S:(Point) T:why? Ss:有颜色，漂亮

T: Yes, because the butterfly is full of colours. I like this one. the lovely butterfly . （听懂会说the lovely butterfly）

6.Listen to the song and finish the work.(让学生听课本中《蝴蝶》的歌曲，将教师在PPT中空出关于颜色的单词补充完整。

7.核对答案。

T:What colour is the butterfly ? It‘s green. Read it after teacher one by one.

What colour is it ? It‘s red. Read it. Green and red Chant: Green, red. (2) Teach “Pink and blue”. (Use the same way) (3) Teach “Brown and yellow”.(Use the same way) 8. T point the colours, Ss say the words.

研——

静水深流

深度思辨

展——

拓展思路

睿智育人

9.Sing the song together. Summary: T point to the colours and say : green, red, pink, blue, brown, yellow are colours. 1、Read these colours in group. 2、Look and guess. Game: Help frog. T:what colour? It‘s_____./It’s_____and_____. Frog: Thanks, bye-bye. （选择不同的小动物，都只有轮廓没有颜色，让学生来说这个动物的颜色，帮助动物找到颜色）

3、Listen to the song. You are so clever, now let’s listen to a song!

Unit 3 Colours 板书设计：

Look at the butterfly. The lovely butterfly. green and red blue and pink yellow and brown

在教学“brown”这个单词时，学生读音“ow”的发音不是很标准，教学反思：

课后应加强练习。对于常单词“purple”的学习学生也有些困难，课上应

多给与学生单个练习的机会！