春教学创新设计

《春》教案

教学目标：

1、

聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。

2、

聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。

教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

教学难点：模仿表现节奏型╳╳

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课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。

教

学

过

程

一、

组织教学

聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。

二、

聆听、感受并表现乐曲《春》。

1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？

2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？

3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。

4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，

尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。

在欣赏过程中，教师充分引导学生感受音乐，分析音乐，并用画图谱的方式表现音乐，培养学生多方面的音乐能力。

三、

聆听、感受并表现歌曲《春天举行音乐会》

1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。

2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？

3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节

奏型╳╳

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0 |。4、一起读读、唱唱带有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏的歌词，提前解决难点。

5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳

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0 |节奏。

6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳

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0 |节奏处

的演唱。

7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

①

指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？

②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）

8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。

鼓励学生从音乐的情绪、速度，乐器的音色上考虑，选择打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的聆听能力和辨别能力。

追求和谐、自然，学生在聆听音乐的过程中离开教室，结束音乐课，这样回味更加无穷。