Unit 1 The sun is shining.第一课时教学设计｜教案在线预览

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Module3 Unit 1 《The sun is shining》教学设计教学目标：1、The sun is shining. The birds are singing. 1 认读单词：sending, shining, singing, raining, flying. 2 会熟练应用现

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所属课文：Unit 1 The sun is shining.

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2018-04-20 09:03:00

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学校：电白区博贺学校

Unit 1 The sun is shining.第一课时教学设计

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关键词：Unit 1 The sun is shinin…第一课时教学设计

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Module3 Unit 1 《The sun is shining》教学设计

教学目标：

1、The sun is shining. The birds are singing. 1 认读单词：sending, shining, singing, raining, flying. 2 会熟练应用现在进行时描述图片。学情分析：

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。

本节课就是复习了现在进行时的用法，学生能够根据看到的图片描述正在发生的事情。

教学重难点： 1、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。 2、能识别单词：sending, shining, singing, raining, flying. 功能：描述照片或图片中的活动情景

教学程序：

一、热身复习

1、教师与学生热情问候。然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。

邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。

二．任务呈现与课文导入

1.用猜谜的游戏导入，让学生根据图片提示猜一猜正在发生的动作是什么，练习“be+v-ing”的结构。

2.出示一些图片，让你学生进行描述，进一步巩固“be+v-ing”结构的灵活运用，特别要注意单数与复数的不同。

3.出示课文中Daming寄出的三张照片，让学生进行描述，学习课文。

三、课文教学

教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。”

1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。

2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining, singing等。

3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板

上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。

4、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。

5、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

四、任务完成

1、出示练习题。

2、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述。该活动建议两人或在四人小组内进行，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。

五、课后作业

1、请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。下一节课带到学校来和同学们分享。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 The sun is shining.第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 The sun is shining.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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