8.折纸动物优秀教学设计范文

《折纸动物》教学设计

平泉市杨树岭学区营子中心小学 李雪

教学目标：

1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：

重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

教学过程描述：

一、情趣导入

师：小朋友们，今天吴老师为大家带来了一位好朋友，你看，它是谁？（出示折纸小鸟）

生：小鸟

师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。这里的有哪些小动物呢！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？

生：．．．．．．

【设计意图: 通过创设情境的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣；说说喜欢小动物的特征，来探索了解它的不同种类的不同特征,为下面的绘画制作作铺垫。】

二、探究交流

师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。

师：今年呀是狗年，所以我把小狗也请到我们的课堂上来了，可是它一走下来就摔倒了，连站都站不住，怎么办呀？

师：老师这还有一只小狗，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小狗）

（一只能站，一只不能站。）

师：能站的这只是用什么方法做的？

生:把纸对折。

师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！

学生尝试着折一折。（两折、三折、折扇折．．．．．．）

将各种折法的纸站在桌子上

【设计意图:学生在观察、交流、分析中充分发挥想象力和创造力。】

三、讲解示范，点拨疑点

师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。那么这只小狗老

师是怎么变出来的呢? 边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。）

师：画好了我们就要把它剪下来了，剪的时候要注意安全。做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？

师：要装饰一些漂亮的花纹。

：这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的《折纸动物》。

板书课题

师：我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸对折，除了对折还有很多其它的折法，就像刚才小朋友们折的那样；然后我就把我想要小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。

边讲边写步骤：折

画

剪

美化

【设计意图:美术课是用视觉形象来进行创造的,帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础上进一步展开想象，促进发挥自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人。】

四、实践创新

师：森林里的小动物都很羡慕小狗呢，他们也想走进我们的课堂，

大家欢不欢迎啊？利用我们刚才学过的方法，请你赶快把他们制作出来吧！

学生动手制作，教师个别指导。

【设计意图:给学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学习，让学生进一步学会在合作中体验、表现。】

五、展示评价

学生将自己的作品逐个展示

师：小朋友们真了不起，做出了这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。

我们一起来欣赏一下，你觉得哪一个做得最可爱、最特别？

【设计意图：各个小组充分展示自己的作品,培养学生积极思考,大胆创新的精神。让艺术走进生活，回归生活，并从中进一步体验乐趣和成功感，从而获得对美术活动的持久兴趣。】

六、拓展延伸

师：（出示站立的大猩猩）这是什么？

师：看，这只大猩猩也能站立，它是用什么方法做的? 学生观察说一说

师：受这个启发，我们还能做站立的什么？（站立的小人）

【设计意图: 知识延伸，培养学生探究学习的能力。】

七、小结：

师：能让小动物站立起来的方法有很多，今天，大家靠自己灵巧的双手，用折、画、剪、美化的方法让普通的纸变成了一个个可爱的能站立的小动物，课后可以试试用这种方法做做站立的小人。