2 我能这样做吗名师教学设计2

《我能这样做吗》教学设计

桐城市老梅中心小学

杨琳

【教材分析】

《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第二课。本课的目的是引导学生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。让他们了解做了错误的事情之后的严重后果。从而成为一个不盲从，有担当的人。

【教学目标】

一、知识与能力

1、面对问题时首先思考什么是对的，什么是错的；

2、遇到事情多想想，坚持正确的做法；

3、坚决不做错误的事情；

二、过程与方法

面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养学生的品德。

三、情感态度价值观

正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

【教学重点】

1、正确区分对错；

2、坚持正确做法。

【教学难点】

成为有主见、正直的人。

【教学准备】

教师：多媒体课件

学生：积极思考

【教学流程】

一、

读题导入

引导学生读课题，注意读出语气，读出思考。

二、探究新知

活动一：判断对错

1、观察教材P7中的四幅图，想一想：在日常生活中，我们是否也遇到过这些情景？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，我们选择怎么办？为什么要这么做？

2、说一说：分组指名交流，引导学生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严厉。

3、小结：遇到事情，我们要仔细想想：什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。

活动二：勇于承担 1、带领学生观看教材P8的图片，讲解图片内容：两个小朋友踢足球，不小心砸破了水果店的窗户，这个时候，一个小朋友提议，趁没人发现快跑，另一个小朋友不知道该怎么办。

2、思考：图片中小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有什么

解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎么办呢？

3、独立完成教材P8中的作业单。

4、分享作业单，说说自己的想法。

（这个环节要注意引导学生判断哪种做法才是正确的，并对正确的做法予以鼓励，引导同学们做正确的事情，成为一个正直的人。）

5、小结：有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就更要多想想：这样做会有怎样的后果？想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

活动三：情景再现

1、导入：读教材P9中的日记内容，再现当时的情景，激趣：假如你遇到这种情况，会怎么做呢？

2、积极发言，说出自己的选择。

3、完成教材P9中的作业单。

4、总结：同学们都有自己的想法，这非常好，很多同学都坚持了正确的做法，老师非常高兴，为你们骄傲。

三、课堂小结

遇事想清楚后果，坚持正确的做法，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

四、实践作业

对生活中不正确的事情说不，并且在看到别的同学做不正确的事情时，勇敢制止。