1、反弹球名师教学视频（文字实录）

三年级《反弹球》单元教学流程

年级

三年级

学期

二

课次

2 执教

1、正确掌握投掷反弹球的动作方法，要求85%学生能做到持球单元

学习

目标

屈肘于肩上方，面向地面，快速挥臂，将球掷出，动作协调连贯。

2、增强上肢、肩带力量以及提高学生对于投掷的学习兴趣。

3、能够通过高度、远度来检验、评价、分析自己的成绩，提高自我评价能力。

课次

投掷：反弹球

1、动作口令（肩上屈肘，自然挥臂）

1 2、徒手模仿动作

3、持球练习

教学内容

1、学习投掷反弹球动作方法，使85%学生掌握肩上屈肘、自然挥臂动作。

2、激发学生的学习兴趣，发展上肢力量以及身体协调能力

投掷：反弹球

1、超越自我

（体验肩上屈肘、快速挥臂动作）

2、楼层节节高

2 （巩固快速挥臂动作）

3、飞跃小达人

（进一步学习快速用力挥臂动作）

安全1、继续学习投掷反弹球的动作，使85%的学生在掌握肩上屈肘、自然挥臂的基础上提升至快速用力挥臂。

2、发展上肢力量与动作的协调性，学会自我评价

重点：快速、用力挥臂

学习目标

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1、教师通过讲解示范动作要领。

自然挥臂

3、教师巡视指导并纠错。

难点：自然协调

4、学生展示，动作正误对比。

5、强调动作要求，继续练习。

6、比一比、赛一赛，谁的动作最漂亮。

7、教师与学生共同评价小结。

1、引导学生复习反弹球肩上屈肘、自然挥臂动作。

2、教师示范并引出快速挥臂的动作3、学生积极学练，感受快速挥臂动作。

4、请优秀生演示、强调动作要领。

5、学生巩固练习，超越自我。

6、组织学生挑战自我“更上一层楼”

7、伙伴合作练习，做个飞跃小达人。

8、尝试挑战不同高度。

9、反馈练习情况，师生一起讲评。

1、做好充分的准备活动，特别是上肢关节

1、自评和互评

评价与

方法

2、评价：

优秀：肩上屈肘、快速挥臂，身体协调，反弹超过最高标准

良好：肩上屈肘、快速挥臂，反弹超过中间的标准

合格：肩上屈肘、自然挥臂，反弹超过第一条标准

保障

2、加强学生的学练安全意识，注意学会躲避，以免发生碰撞 教学

重点

重点：肩上屈肘,快速挥臂

难点：协调用力

重点：肩上屈肘、2、学生仔细观察并模仿练习。

难点：协调用力

要领并提出练习要求。

快乐学练，成功体验

——三年级“反弹球”（2-2）课的设计

一、指导思想

本课设计以学生发展为本，贯彻“健身育人”的课程理念，遵循学生身心发展的基本规律，激发学生学习投掷反弹球的学习兴趣。针对小学生的年龄特征，在教学过程中教师为学生创设一种健身体验、实践的气氛，以启发、激励、点拨为主要手段，引导学生在学练中积极思维、主动体验、相互合作、勇于挑战，树立我能行的信心，从而提高每一位学生的活动能力，并在互助中享受快乐，体验成功。

二、相关分析

根据课程标准，反弹球是三年级学习的投掷内容之一。掌握掷反弹球的动作，要求做到肩上屈肘、正确快速挥臂、上下肢协调用力，发展学生投掷及空间定位能力，提高力量、协调素质，帮助学生树立良好的精神品质和合作交流、探索钻研的练习习惯。教学对象是本校三（3）班学生，学生课堂纪律较好，学习态度良好，有一定的合作与模仿能力。在此之前，学生已经掌握肩上屈肘、自然挥臂的动作要领，为本课打下了一定的基础。因此，在教学中不断提出新的挑战，激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作，自我评价以及交流互评的能力。

三、教学目标

1、继续学习投掷反弹球的动作，使85%的学生掌握快速、用力挥臂方法，发展学生的上肢力量以及身体协调能力。

2、学习“龙腾虎跃”的游戏方法与规则，发展学生下肢力量，提高学生的集体意识以及团队合作的能力。

3、培养学生对体育活动的兴趣，增强学生挑战自我的信心，不怕困难的意志品质。

四、教学重难点

重点：快速、用力挥臂

难点：协调用力

五、教学策略

一、挑战自我，成功体验

在教学中，设置不同的参照物，对自己的投掷做出现场评估，体验成功的喜悦，逐步强化学生自主评价的能力。继而将高度引申至远度，提高学生的学习兴趣，在两人合作练习之后，最后鼓励学生挑战自我，勇敢做个飞跃小达人。在学生学练中，使每一个

学生都能获得成功，培养每一个学生的成就感。

二、循序渐进，快乐学练

在进行慢跑时，教师鼓励学生创造思维，在吹哨之后摆出各种体育运动项目造型，其目的是熟悉项目，提高学习兴趣。继而在教师带领下进行热身操，既充分预热身体各部位，又为下个部分做好铺垫。

在学习投掷反弹球中，通过引导观察——体验性练习——提炼要领——巩固练习——挑战练习等学习形式，循序渐进引导学生学练，引导学生在体验到成功的喜悦后，快乐的学，开心的练。通过教师的动作示范和语言讲解帮助学生建立“肩上屈肘、快速挥臂”的动作概念，在练习中通过对比示范的动作，听听同伴的意见，想想自己的动作，进行重复学练，体会动作的关键点。

三、一物多用，形式多变

在在反弹球教学中，努力体现一物多用，从挑战高度的高楼大厦到挑战远度的飞跃障碍，充分利用组合起来的海绵垫。到综合活动时，充分利用海绵垫的分拆特点，组织进行龙腾虎跃的综合活动，不断增加学生的合作交流，来提高学生的合作互助能力，以及有力蹬地，身体协调的能力。

六、问题预设

1、学生不断追求高度或远度，而使得动作变形甚至受伤。老师应该不断语言提示，遵循规则，学会自我保护，正确的自我评价。

2、在综合活动中，学生为求第一，缺乏自我保护意识，可能因为动作不协调、配合不默契而造成伤害。教师强调自我保护，合作练习配合默契。

金山区兴塔小学《体育与健身》课时计划

年

级

班

级

内

容

主

题

三

3 人

数

组班形式

自然班

日

期

周

次

重

点

难

点

执

教

课

次

快速、用力挥臂

协调用力

1、投掷：反弹球（2-2）

2、综合活动：龙腾虎跃（2-1）

调能力。

1、继续学习投掷反弹球的动作，使85%的学生掌握快速、用力挥臂方法，发展学生的上肢力量以及身体协学

习

目

标

2、学习“龙腾虎跃”的游戏方法与规则，发展学生下肢力量，提高学生的集体意识以及团队合作的能力。

3、培养学生对体育活动的兴趣，增强学生挑战自我的信心，不怕困难的意志品质。

课时序

间

一

二

三

教

学

内

容

运动负荷

次时强数

间

度

3

1

1'30

2'

2' ”

1' 教与学的活动

◎教师整队并检查常规

◇学生根据教师要求集合整队

◎教师宣布本节课内容

◇积极投入、认真听讲

☆静、齐、快，思想集中

◎教师语言引导，激发学生练习兴趣

◎教师提示练习内容与要求

◎教师口令指挥

◇学生按指定路线慢跑，积极思维，摆出造型

☆精神饱满，跑动时保持间距

◎语言激励，提示并示范

◇学生积极投入练习

☆激情投入、充分热身

◎教师引出上节课所学内容

◇学生复习肩上屈肘、自然挥臂动作

◎教师做不同动作示范并提问

◇学生仔细观察并积极回答。

◎教师小结动作要领，组织学生尝试练习

◇学生体验练习

◎请优秀生演示、强调动作要领

◇学生巩固练习，超越自我

☆肩上屈肘，快速挥臂

组织与队形

○○○○○○○○

○○○○○○○○

●●●●●●●●

●●●●●●●●

★

1’

课堂常规：

1.教师整队

2.师生问好

3.宣布课的内容

1、人体造型

2、热身操

1、超越自我

（体验肩上屈肘、快速挥臂动作）

4’

准备活动：

15’

投掷：反弹球

16 40

小

小

中

自由队形跑

散点队形

散点队形

四

五

3'

2、楼层节节高

（巩固快速挥臂动作）

3、飞跃小达人

（进一步学习快速用力挥臂动作）

1、龙腾虎跃

2、龙虎接力

小结

1、放松

2、小结

3、师生呼别

12’

综合活动：龙腾虎跃

9

小

2'

20

15 ”

中

4'

3

中

1'

30

”

1 小

◎语言引导，教师提出练习要求，鼓励学生“更上一层楼”

◇学生敢于挑战自己

◎教师巡视指导并纠错

◇学生积极主动练习

◎语言引导，如何使小球成功

反弹飞跃一定高度

◇学生认真仔细观察，积极思

考

◇积极模仿、主动学练，感受

快速用力挥臂动作

◎鼓励学生尝试不同高度的反

弹球练习

◇伙伴结合练习，相互帮助

☆积极思考，快速用力挥臂

♀ ♀ ♀ ♀

◎引导学生根据老师提示尝试

♀ ♀ ♀ ♀

跨大步练习，强调学练安全

♀ ♀ ♀ ♀

◇积极练习，认真参与

◎教师哨音指挥，语言提示

◇学生铺设赛道

◎引导学生进行小组比赛

◇学生进行小组合作比赛

☆后蹬有力，注意节奏

◎教师带领学生进行放松练习

◇学生模仿练习

散点队形

◎回顾上课内容，鼓励与表扬

◇师生呼别

☆大胆发言、轻松愉快

安全课前检查场地是否平整；注重安全教育，提醒学

保障

生学会躲避；充分做好准备活动，避免运动损伤。预

计

练习密度

全

课

43% 内容主题

40% 强

度

中

场小皮球36个

地泡沫板36块

器

材

课后

小结