资料摘要
《赛船》一、教材分析：《赛船》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段德国民歌。歌曲以欢快明朗的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了赛船时的激烈场面。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。二、学情分析：对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段
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赛船优秀教案案例
未知
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关键词：赛船优秀教案案例
正文
《赛船》
一、
教材分析：
《赛船》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段德国民歌。歌曲以欢快明朗的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了赛船时的激烈场面。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。
二、学情分析：
对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。由于《赛船》这首儿歌是大家耳熟能详的歌曲，因此在本课中，我结合学校开展葫芦丝特色，在游戏和葫芦丝教学中学唱并演奏12345 几个音，为以后的旋律学习和葫芦丝的学习打下基础。
三、教学目标：
情感态度与价值观：通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐活动的快乐，激发学习音乐的兴趣。
过程与方法：通过聆听音乐，学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。通过模仿、参与音乐活动，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
知识与技能：学习12 34 5 几个音，并能用葫芦丝演奏。能够自信、自然、有表情地演唱歌曲《赛船》。
四、重点、难点：
葫芦丝演奏歌曲
，有感情的演唱歌曲。
五、教学准备：
多媒体、葫芦丝、黑板、钢琴
六、
教学过程：
（一）导入： 1.拍节奏游戏 模仿老师拍打节奏①×× X∣×× X∣
××
××∣×× X∣
—
师：同学们很会观察，老师带去观看赛龙舟，可是想要观看赛龙舟，必须要会正确的葫芦丝演奏姿势，你会吗？
2.复习葫芦丝演奏姿势。
（二）葫芦丝学习 师：看，河面上赛船手们整装待发，只要你吹响咒语旋律，他们就会开动龙船。听，我让龙船开动：演奏5 3 3 |4 2 2| 。
1.学习演奏5 3 3 |4 2 2| 2.巩固5 3 3 |4 2 2| （三）学习歌曲
1.聆听老师范唱，找出咒语旋律在歌曲中各出现了几次？
2.再次聆听歌曲，在咒语旋律处分别拍手。
3.师生合作演唱歌曲旋律，5 3 3 |4 2 2|由学生演唱，其他部分老师演唱。
4.学生跟音乐默唱歌曲，并思考歌曲情绪。
5.跟着老师的琴声完整演唱歌曲。
6.针对学生演唱的情况对歌曲进行处理。
（四）音乐拓展
1.师：同学们演唱的太棒了，下面我们用葫芦丝来合作演奏这首儿歌，你们能做到吗？师生合作演奏《赛船》。
2.师：同学们合作的真好，龙舟队员们非常喜欢我们的表演，非常乐意我们去观看他们赛龙舟，现在我们就出发吧。（观看赛龙舟视频，介绍端午节）
（五）师生欢歌热舞结束本课。
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