资料摘要
单元教学目标四单元教学内容《吉祥三宝》课时1课时知识与技能：欣赏歌曲《吉祥三宝》体验歌曲意境，感受与家人相亲相爱的美好心情，并初步学唱歌曲过程与方法：了解蒙古族的习俗文化情感态度价值观：用愉快的心情唱歌重点：引导学生体验歌曲意境，并有感情地演唱歌曲难点：分三个声部演唱钢琴、课件等教学重点教学难点教具
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- 2019-10-14 09:24:09
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- 学校：邛崃市白鹤九年制学校
吉祥三宝第一课时评课稿
未知
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关键词：吉祥三宝第一课时评课稿
正文
单元
教学目标
四单元
教学内容
《吉祥三宝》
课时
1课时
知识与技能：欣赏歌曲《吉祥三宝》体验歌曲意境，感受与家人相亲相
爱的美好心情，并初步学唱歌曲
过程与方法：了解蒙古族的习俗文化
情感态度价值观：用愉快的心情唱歌
重点：引导学生体验歌曲意境，并有感情地演唱歌曲
难点：分三个声部演唱
钢琴、课件等
教学重点
教学难点
教具准备
第 四
课 时 教
学
设
计
二次备课
教师活动
学生活动或师生互动
教学流程
（教师导航）
（学程设计) 一、导入 ：
随音乐律动。师生问好
二、
1教师介绍木琴。
师：同学们，还记得当我们2范奏第一主题旋律。
成为光荣的少先队员，在你3学生学习熟悉第一主题旋戴上鲜艳的红领巾的那个时律。
刻，你是什么样的心情？（学本环节采用直接聆听的方式来生回答）
激起学生的学习兴趣
三、完整欣赏乐曲《我是人民
小骑兵》
1思考
1）、乐曲的速度？
师：学生带着问题欣赏音乐，2）、寻找刚刚学习的主题旋可以抓住学生的注意力，使律。
欣赏过程不显单调枯燥，出3）、乐曲中的人物在做什示图片可以使学生视觉上了么？
解蒙古族美丽草原的风光，2朗读第二单元小诗
提高学生的学习兴趣。
1）、乐曲表现的是哪个名
族？
2）、你印象中的蒙古是什么样
的，你对这个民族了解多
少？
3）、学生交流
4）、教师补充介绍蒙古族人文
以及风情，出示蒙古风景图
片。
四、分段欣赏
1出示表现音乐意境的四幅画面。
2欣赏乐曲的最后一部分
思考：
1）音乐在模仿什么声音？
2）木琴的声音发生了什么变化？
3）对照画面，找出与本段音乐形象符合的画面。
4）采用小乐器表现音乐力度的变化所描绘的马蹄声音乐形象。
3欣赏乐曲第一部分（引子部分）
思考：1）音乐在模仿什么声音？
2）木琴的声音又发生了怎样的变化？
3）对照画面，找出与这段音乐形象符合的画面。
4）采用小乐器表现出音乐力度的变化所描绘的马蹄声音乐形象。
4、欣赏乐曲的第二部分
思考：
1）这段音乐的情绪？
2）似乎在表现什么？
3）对照画面，找出与这段音乐形象相符合的画面。
4）师生一起模仿骑马动作。
5、欣赏乐曲的第三部分
思考：
1）情绪发生了怎样变化？
2）对照画面，找出与这段音乐形象符合的画面。
3）聆听表现风雨来临的音乐形象。
4）模仿蒙古族舞蹈中雄鹰飞翔
师：将音乐与画面结合，使学生更容易地理解音乐所描绘的形象和表达的意境，再采用小乐器模仿音乐形象，更激发了学生的学习兴趣。
的动作。
五、再次完整欣赏验音乐描绘的不同情景。
六、拓展
欣赏乐曲《赛马》。 设计意图：学生多听多体会多比较，体会不同音乐形象，开阔学生音乐视野。
七、课堂小结：
作业设计
教学反思
同上面的意图一样，将画面与音乐相结合，舞蹈动作的模仿，体验蒙古族舞蹈风格，激发学生兴趣，拓展学生舞蹈视野。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《吉祥三宝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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