发声练习、童声课堂实录

儿童发声训练教学设计

大碱厂镇第一小学

儿童发声训练教学设计

教学目标：

1.通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。发展音乐

感受、审美能力。

2.根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。

3.掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。

4.培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。

学情分析：二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯和正确的发声方法。

教学重难点：学生对于呼吸、咬字、头声的把握。

教学过程：

一、先从训练“呼吸”开始，因为呼吸是歌唱的动力。首先训练呼吸的好处是: 呼吸是原动力, 有了动力才有声音, 符合事物的规律. 同学们上音乐课时, 很少专门训练呼吸, 合唱训练从呼吸开始, 学的快、记得住、用得上。

气息的基本练习：

1.调动情绪：让同学们站立，两手插腰（用手感觉腹部是否扩张），像只蜜蜂飞到花丛里，看！美丽的鲜花，多么香啊！

2.闻花：用花儿香味儿的体会，用鼻子和口同时快速吸气（大约用半秒完成）。

3.保持：吸气后随之憋气，保持四拍（4分钟）。

4.放气：气息从牙缝里发出“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍（6秒钟），进而增加到八拍到十拍。

通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持气息控制，慢呼吸气息的运用等各个环节的作用。接下来就是叹气的练习，让同学们在深呼吸之后，连声叹息（很深的），从中体会气息的深度（感觉在胸口以下，这实际上就是歌唱时的气息支点所在）。

接下来就是“弹气”，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳！咳！......”直至气息用尽。从中可以发现每喊一声“咳！”，同时腹部和腰部是向外扩张一次的！

二、声音训练。

1.声音的训练按一般的方法：用闭口音“mu”或开口音“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。

2.用“噜”字作为范音，开始声音训练。在发音时，要求学生自然放松，开始发“噜”的长音练习。

以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断增加一些假声成分（头声），把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。

3.咬字要正，并且要向发音的一声或轻声上靠近。

4.分别用“噜”字演唱歌曲《送别》、《花非花》，速度要慢，根据实际情况进行提速。要尽量塑造朦胧深远的感觉，并用气息把握分

句。