老虎磨牙优秀教学实录

中小学音乐教学设计模板

课老虎磨题

牙 主备

刘洪艳

年

级

二年级

《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第教四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间材传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富分童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。析

通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友--动物。

1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛教的大老虎。

学2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音目乐形象。

标

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。 重1、结束句的节奏掌握。 点

2、熟练演唱本课歌曲。 难点

3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。

教学钢琴、多媒体、鼓、双响筒、木鱼等打击乐器

用具

教学过程

一、导入新课 1、导入

师：这堂课给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？

照片展示——马，老鼠，青蛙，老虎。

2、听音乐找动物

3、师演奏木鱼。问：在表现哪一种动物？（老鼠）

问：怎么听出来的呢？（老鼠走路轻轻的，速度很快。由学生思考回答。）

4、师演奏双响筒。

问：这是谁走来了？(马——像马蹄声) 引领学生做骑马动作。感受马蹄声。

3、师演奏响板。问：谁在高兴的唱着歌？（青蛙。——Gua-Gua.）

4、师演奏鼓。问：这个大朋友是——？生：老虎 5、声音很响，表示大老虎很凶猛。音乐听起来很强，表示老虎的威猛。再来演奏一遍，由弱至强。

问：老虎从哪里走来了？

生：老虎从远处走来，离我们越来越近。

师：你是怎么听出来的？

生：因为声音越来越强。

师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。

6、老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？

②

X X | X X ||

②、XX XX | XX XX || ③、X ———|| 生：第①条。

师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。

哇，真像一群威猛的老虎来了。

二、了解打击乐器种类

师：知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗？（打击乐器。）

师：你还认识哪些打击乐器呢？

再演奏一些打击乐器，碰铃；锣，小拨等。让学生认知。

介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。

三、欣赏《老虎磨牙》

1、初听，编故事

学生发挥想象力：老虎在干什么？

师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。

2、分段欣赏

欣赏第一段：问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？（鼓，木鱼，沙球等。）

问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？（老虎在睡觉，在休息）

问：你为什么这样认为呢？（这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。）

问：假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生讨论，发言。给这一段音乐取个名字。（老虎睡觉。）

欣赏第二段：问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。

生编创活动。注意声音由弱到强的过程。给第二段取个名字？

欣赏第三段：师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它

发怒了，听！这时他又在干什么了呢？

生：在磨牙

师：老虎磨牙的速度怎么样？

生：比较快

师：这段音乐强还是弱？

生：强

师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？

生：愤怒。

给这段我们取名字——老虎磨牙

介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。这首乐曲的主要演奏乐器是——鼓。

四、探索

1、小组讨论：磨牙的声音是怎么演奏出来的？

2、教师演示鼓的刮奏并介绍刮奏。老虎磨牙这首曲子就是用了刮奏。

3、小组学习刮奏，展示，交流。

4、完整欣赏

5、再次欣赏《老虎磨牙》。可以边听音乐边模仿老虎表演。

六、小结

老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，它想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！下课。? 板书设计：

课后反思：