Story time课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

课题（课时）教学目标Unit4 My family Period 1 1. 能听懂、会说、会读This is…2. 能听懂、会说、会读family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma 日常用语和句型：This is…教学重点词汇：family

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-05-16 13:50:00

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学校：宜兴市徐舍小学

Story time课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-16 13:50:00

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关键词：Story time课件配套优秀教案案例

正文

课题（课时）

教学目标

Unit4

My family

Period 1 1. 能听懂、会说、会读This is…

2. 能听懂、会说、会读family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma 日常用语和句型：This is…

教学重点

词汇：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma 教学难点

词汇father, mother,brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。

1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、人物卡、教师家庭教学准备

教学过程：

照和人物指偶、Mike人像头饰。

2. 学生准备做好人物指偶，

Mike人像头饰

修改栏（手写）：

备课人

A. Warming up 1. Greetings. 2. Sing a song Good morning 3. Free talk 1) 利用Unit3 Fun time中的手工作品，复习句型He’s…/ She’s…, 与学生自由交谈

T: Who is she? S1:She’s my friend.

T: Who is he? S2: He’s my friend too.

2) 出示书中主要人物，用Who’s this? 提问，引导学生用This is…回答

T: Who’s this?

S1:This is Mike. T: Who’s this?

S2: This is Tina. … …

B. Presentation and practice 1. 教师出示自己照片，与学生对话

T: Who’s this?

S: This is Miss/Mr…

T: Yes, this is me. （教师指着自己对学生说，引导学生理解me的意思）

教师让学生拍自己的胸口，一起说

Me, me, me. This is me.. 2.教师分别出示自己家人照片, 用This is my…

He’s/ She’s my…介绍，

让学生根据照片中人物年龄和外貌与教师的比较，初步理解father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.随着介绍学习，教师把照片和相应的单词贴在黑板。

T: Look, this is my family.（教师指着全体照片）。

领读family 3.播放Story time,引导学生边听边仔细看图。

教师领读，学生跟读。

4.教师和全班学生一起戴Mike人像头饰，扮Mike介绍自己的家人。

C.Consolidation 1.教师使用Mike一家人的人物指偶，引导学生介绍Mike的家庭成员

T:（教师摆动五个手指）This is my family.

(教师摆动套着父亲纸偶的手指)This is my father. … …

2学生戴纸偶，分组练习

4. 展示一个家庭合照，让学生贴上相关的生词卡。

D. Enjoy a song Family song E. Homework 1. 学习用所学的英语单词称呼家人

2. 听录音，跟读课文

3. 准备家人的照片

板书设计

教学后记

（手

写）

关于本教案的常见问题

Q：Story time课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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