数的运算（四则运算复习）教学实录及点评.pdf

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关键词：数的运算（四则运…教学实录及点评

正文

数的运算

第一课时

教学内容:西师版数学书第72页例1例2及课堂活动及相关习题、

教学目标:

1、通过复习,能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。

2、引导学生通过回忆、讨论和交流,结合练一练,加深对所学计算知识的理解,培养学生认真计算的良好习惯。

教学重点:能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。

教学难点:小数乘除法。

教学过程:

一、引入新课:关于数的运算,我们都学过哪些知识?用你喜欢的方式整理下来,并在小组内互相交流一下。分小组汇报。这节课,我们就来复习有关数的运算这部分内容。(板书课题)

二、回顾与交流:我们学过哪几种运算?

1、议一议:怎样进行整数、小数、分数的四则计算?它们在计算方法上有什么相同和不同的地方?先在小组内讨论,再组织学生进行全班交流。

2、教学例1 (1) 出示例1,让学生认真审题,再想一想每题各应选择什么算法,并在小组内交流算法。(2) 学生独立完成,同桌互相检查。(3) 指名演板并讲述计算方第(3)题,小组内检查、订正。

3、计算小数加、减法时,为什么小数点要对齐?

4、

3、教学例2 (1) 复习四则混合运算的顺序及运算定律思考:①四则混合运算的顺序是什么?独立思考后,完成导学案出示例2,学生独立计算。指名演板,全班交流、订正。

三、当堂检测:1、课堂活动第2题,学生独立完成后,全班交流。2、学生独立完成练习十八1、2、3、4题,小组内交流、订正。3、完成导学案“自主检查”、“巩固达标”。小组内检查、订正。

四、全课小结:通过今天的复习,你有什么收获?听听数学小故事,你有什么启发?

五、布置作业:练习十八5、7

反思:本次教学设计是要让学生在已有数的认识的基础上,建立起数的运算的一些体统知识,对知识进行梳理,抓住重难点,侧重小数除法的复习,学生学习兴趣较浓,课堂的效率较高。

数的运算（四则运算复习）教学实录及点评