词语盘点教案设计范例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

词语盘点教案设计范例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点教案设计范例

正文

词语盘点

【教学目标】

知识与技能:理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。

过程与方法:记忆积累词汇,会用所学过的词语。

情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【教学重难点】

认识会读词语盘点中的词语,达到默写的程度,能理解重点字词的意思并能合理的用词语造句。

【课前准备】

⒈教师准备:整理所学的词语。

⒉学生准备:搜集整理所学的词语,然后进行分类。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、激发情趣,启发谈话,导入新课

1、同学们,词语盘点出教导我们积累词汇的巧妙方法,今天我们就来学习词语盘点,学会整理和记忆这些新词。

2、本单元中的词语盘点中,都是我们刚刚学习过的新词,读一读,想一想,看一看,你有什么新发现。

二、确定主题,引导分类、整理词语

1、学生自读词语盘点。

2、同桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨:给词语分类。

3、小组学生合作,分类整理词语。

三、分类练习,学会活用,巩固记忆

(一)读读写写

1、读一读

乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽

噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜树黑糊糊笑眯眯

2、分一分(鼓励学生用不同的分类方式来分类)

3、说一说。练习用词语说话。

4、写一写,记一记

(二)读读记记

1、读一读、

无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁起初苦闷游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角未闻与世隔绝

2、分一分(鼓励学生用不同的分类方式来分类)

3、记一记

4、说一说。练习用词语说话。

5、写一写,记一记

四、拓展练习,丰富积累

1、根据下面词语的形式,试一试,你能写几个一样的词语。笑眯眯——————————————— 圣诞

消极闻所

黑糊糊———————————————

2、写AABB式词语,比一比谁写的多。

3、写ABAC式词语。比一比谁写的多。

4、写ABCC式词语。比一比谁写的多。

[教学反思]

古人云:厚积而薄发,即强调了积累作用。所谓积累就是把事物聚积到一起,由少到多的收集过程。小学生所学的知识较为浅显,课堂上,课本上和积累是非常有限的,要想学好语文,就需要积累许多词汇。教师应怎样指导学生通过多种渠道积累呢?最重要的就是背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句,能使学生从中得到较多的语言储备,是积累作文材料的有效方法。学生读而不背,作文时就会感到笔力不足,词语贫乏。因此,教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点,对学生加强背诵指导,强化记忆,帮助他们积累起终生受用不尽的材料。一般说来,教学每册教材,教师要做到:①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,让学生整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文,可选择其中片断,指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上,利用课余饭后,一早一晚,进行吟诵、品味、内化。③指导学生摘录课文中的佳句,在理解的基础上牢记。这样,学生不仅能从中熟悉各种各样

的句式、段式、篇章结构方法,了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,巩固学习成果,而且便于把书本里的东西变为自己的东西,作文时想用某些句式、段式结构方法,也就如探囊取物了。

除了背诵积累之外,还有观察积累、日记积累、阅读积累等多种方式,总之是要通过多种渠道的积累,学生胸中有材料厚积而薄发,写文章时就会得心应手,左右逢源。

资料摘要

词语盘点教案设计范例