等式与方程优质课一等奖.pdf

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关键词：等式与方程优质课一等奖

正文

《等式与方程》教学设计

教学目标:

1、通过引导学生整理和复习小学阶段有关“等式与方程”的知识,使学生形成“等式与方程”认知结构,提高系统整理复习的能力。2、体验用字母表示数的作用与方法,进一步建立符号意识,体会代数思想。

3、通过复习明确“等式与方程”之间的内在联系,整理和复习方程的意义、解方程的方法,培养学生的数学应用意识。

教学重点:整理复习小学阶段有关“等式与方程”的知识。

教学难点:在整理中建构知识网络,形成知识体系。。

教学准备:多媒体。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

对口令游戏。

今天这节课我们一起对“等式与方程”的知识进行整理与复习。

二、回顾梳理,构建网络

1、用字母表示数

你会用字母表示什么?

在一个含有字母的式子里,字母与字母,数与字母相乘,书写时要注意什么?

练一练。

刘老师今年暑假准备去南京旅游,费用支出预计如下表。

刘老师计划在南京游览4天,用含有字母的式子表示我这次南京之行所需费用。(伙食费按6天计算)

2、等式与方程

你能举例说说什么是等式吗?

什么是方程?比如说。

你知道等式与方程的联系与区别吗?请用一句话或一幅图表示出来。练一练。

下面的式子哪些是等式?哪些是方程?说明理由。

(1)2 x-16 (2)7×0.3+0.4=2.5

(3)x+0.75>6 (4)2 x-3=0

(5)9=12-3x (6)1/4x =1

4、等式的性质

等式的性质是什么?为什么“0除外”?

应用等式的性质我们学习了解方程,什么是解方程?

练一练

解下面方程。

3x+6=7 2x÷5-1.5=1.5

三、课堂小测,巩固提高

1、填空。

(1)每本《故事书》x元,20本一共()元。

(2)全世界现有人口约70亿人,如果平均每年净增a亿人,5年后全世界人口为()亿人。

(3)某商品房去年每平方米卖b元,今年每平方米降n元,买一套98平方米的住房去年需要()元,今年需要()元。

(4)某村植树x棵,成活率为95%,成活了()棵。如果x等于2000,那么成活了()棵。

2、解方程。

4/15

0.6×(4.2+x)=7.2 3/4:2/5=x:

四、课堂总结

等式与方程优质课一等奖