整理与复习教学设计一等奖

《圆柱和圆锥的整理和复习》教学设计

教学内容:六年级下册圆柱和圆锥的整理和复习

教学目标:

1、回顾本单元的知识内容,进一步认识圆柱、圆锥的特征,巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法,掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。

2、能运用有关知识,灵活地解决一些实际问题。

3、让学生体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习的兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。

教学重点:归纳整理有关圆柱和圆锥的知识,形成知识体系。

教学难点:掌握圆柱和圆锥之间的联系和区别,提高运用知识解决问题的能力。教具准备:多媒体,圆柱体圆锥体模具,圆柱体黄瓜,小刀等。

教学过程:

一创设情境,揭示课题。

师:听吴老师说,咱们班的同学个个都很聪明,也很爱学习,那今天有没有信心跟老师一块把这节课上好?

师:这是......【课件出示】

生:圆柱和圆锥。

师:这节课我们就来整理和复习这一部分知识。(板书:圆柱和圆锥的整理和复习)

二合作整理,交流探索。

1.回顾知识。

师:关于圆柱和圆锥,你已经了解了它们的哪些知识?

生:我了解了圆柱有两个底面,两底面是大小相等的两个圆。

师:这句话太长,能不能抓一些关键词来概括。

生:两个底→圆(教师抓关键词板书:两个底→圆)

师:你还了解圆柱的哪些知识?

生:侧面沿高展开是一个长方形或正方形。(师板书:侧面→长方形(或正方形))师:我们在整理复习的时候,不需要原原本本地它的特点写出来,我们需要抓住关键词,进行归纳总结。接下来也请孩子们用:抓关键词的方法,归纳总结整理

有关圆柱和圆锥的知识,整理好以后,请在小组内交流。

小组的组员注意分好工。请看大屏幕的合作要求。

1、抓关键词有序整理。

2、整理后小组交流、补充。(4分钟)

3、汇报交流

师:哪一组的孩子愿意上来展示一下你们的整理成果。其他的孩子注意倾听,你同意他们的意见吗?如果不同意,等他们汇报完以后作补充。

生:我们组的建议是......

师:经过咱们的共同合作,完成了这单元的知识整理,关于知识以及计算的公式,你还有什么记不住的,请抓紧时间。

三、观察提问。

1、出示圆柱体木桩,提简单问题

(1)出示立体图形。

师:你能帮老师提个问题吗?(你能计算这个圆柱体的体积和表面积?)

四全课小结。

师:通过这节课的学习你有什么收获了?你有什么新的体会吗?对自己的表现满意吗?

生自由说体会。

师:通过一节课的学习,同学们不但复习了知识,学会了用抓关键词-归纳总结-提出问题-解决问题的整理方法,还学会了解决刷、挖、切、削、等积转化等典型题目的解决。学到的知识解决生活中的问题,真是难能可贵。老师希望在今后的日子里,同学们能用你学到的知识去解决更多的实际问题,真正的做到学以致用。

五布置作业。

把课上总结的这单元的知识点总结在笔记本上。