统计综合应用优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

统计综合应用执教:李淑梅【教学目标】1.知识与技能:培养学生对统计的综合应用能力,能灵活地选择合适的统计图,会画统计图。2.数学思考与问题解决:让学生获得一些初步的数学实践活动经验,灵活选择合适的统计图进行分析。3.情感态度:感悟统计图就在我们生活当中,它来源于生活又服务于生活。【教学重点】能根据需

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计综合应用

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2018-05-01 23:37:00

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学校：黔江区民族小学校

统计综合应用优质课一等奖

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关键词：统计综合应用优质课一等奖

正文

统计综合应用

执教:李淑梅

【教学目标】

1.知识与技能:培养学生对统计的综合应用能力,能灵活地选择合适的统计图,会画统计图。

2.数学思考与问题解决:让学生获得一些初步的数学实践活动经验,灵活选择合适的统计图进行分析。

3.情感态度:感悟统计图就在我们生活当中,它来源于生活又服务于生活。

【教学重点】能根据需要选择合适的统计图。

【教学难点】利用各种统计图解决问题。

【教具学具】多媒体课件

【教学过程】

一、温故而之新

1.以前我们学过哪几种统计图?请同学们想一想?

2.他们各自有什么特点?

一、探究新知

(一)条形统计图

课件出示课前搜集好的数据表格

1.计算平均身高。

(1)以组为单位,计算组内同学各年级时的平均身高。学生计算填表,教师巡视指导并与学生交流。

(2)以组为单位,汇总平均身高资料,并填入表格中。

2.根据表格,选择合适的统计图(条形统计图)

小组合作完成,教师巡视指导,最后展示学生的绘制结果,并讲明注意事项。

(二)扇形统计图

1.课件出示议一议

(1)你能从图中看出哪个学校的男、女生人数一样多,为什么?

(2)从上面的统计图中,你能知道哪个学校的女生人数多吗?

2.应用扇形统计图解决问题课件出示例题

文娱类:40×30%=12(人)

体育类:40×35%=14(人)

(三)折线统计图

课件出示某超市4-9月啤酒和白酒的销售情况

问:要想知道这几个月的销售情况,应该选用什么统计图? (折线)

小组合作完成统计图,教师巡视指导,最后展示学生的绘制情况。

三、巩固训练

练习十六第2,3题

四、小结

通过这节课的学习,你学到什么了?

关于本教案的常见问题

Q：统计综合应用优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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统计综合应用优质课一等奖