税（利）率的问题解决ppt课件教学实录

算利息

教学内容:六年制小学数学西南师大版12册16页例5的内容。

教学目标:

1.通过课前调查与课上的学习交流,使学生初步认识储蓄的意义,了解主要的存款方式及有关银行储蓄的知识。

2.通过问题情境的创设,使学生进一步理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。

3.使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力。

教学重点

1.本金、利息、利率的含义。2.利息的计算方法。

教学难点

1.理解年利率在不同存期的具体含义。2.税后利息的准确计算。

教学过程

一、预习提示

课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息,把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。

二、创设情景设疑导入

老师让大家回去调查你们家去年一年有多少结余的钱,以及你爸妈是怎么处理的?下面我们请同学就这两个问题来交流你的调查结果。

师:看来,把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来,这是人们普遍采用的方法。你知道这样做有什么好处吗?

(增加收入,使个人用钱安全,有计划,可支援国家建设。)

三、查验备学

通过预习,你们一定会有不少的收获,对吧?那老师考考你们。

四、牵引合作:

1.利息的有关知识。

师:老师让大家自己搜集有关储蓄的信息,下面请大家小组交流搜集到的信息并尝试回答这几个问题。有困难的可以看书,小组讨论。

(1)什么是利息?

(2)什么是本金?

(3)什么是利率?

(4)怎么计算利息?

课堂交流信息及解答问题。

2.算利息

师:同学们,张大爷是一个孤寡老人,他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行,定期为三年,。

师:同学们,为了保证储蓄的安全,你认为应该用什么办法呢?

学生讨论回答

师:同学们,根据刚才的知识,如果告诉你三年的利率,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?

出示课本上的利率表,请学生看表找三年期的利率。在此说明,存款方式不同,利率也不同。

学生独立计算,分组交流,集体订正。(强调利息需要交税。并和学生一起交流简便的计算方法。)

五、巩固练习

1.处理课堂活动题目:

先让学生说说有几种存法?合算是什么意思?再让学生分组计算不同存法得到的利息。比较怎么样存合算。

2. 2008年2月17日,王阿姨把8000元钱存入工商银行,整存整取三年,年利率是3.24%。到期时可以取回多少元钱?

3.张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元? 六、作业布置

练习五第3、4题。

七、板书设计

利息的问题解决

利息=本金×利率×时间

例1、张大伯把1000元存入银行,存期3年。到期后可得利息多少元?(年利率4.25%)

1000×4.25%×3=127.5(元)

答:到期应得到的利息是127.5元