确定位置优质课一等奖｜教案在线预览

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确定位置(二)教学内容书上第30—31页例3、例4及课堂活动,练习八的第5—7题及思考题。教学目标1.认识方格图中的行程问题,能根据方向、速度和时间来判断位置的变化。2.巩固对确定位置的理解,综合运用方向、行程问题的确定位置的知识解决数学问题,提高解决问题的能力。教学重、难点认识方格图中的行程问题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2021-02-20 19:35:20

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学校：荥经县烈太乡中心小学

确定位置优质课一等奖

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关键词：确定位置优质课一等奖

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确定位置(二)

教学内容

书上第30—31页例3、例4及课堂活动,练习八的第5—7题及思考题。教学目标

1.认识方格图中的行程问题,能根据方向、速度和时间来判断位置的变化。

2.巩固对确定位置的理解,综合运用方向、行程问题的确定位置的知识解决数学问题,提高解决问题的能力。

教学重、难点

认识方格图中的行程问题,能根据方向、速度和时间来判断位置的变化。教学准备

多媒体课件,骰子(每两人一个)。

教学过程

一、教学例3

1.理解信息。

上节课,我们学习了确定位置,老师来考考大家。

(出示例3)请同学们默看题目,从题目中你获得了哪些数学信息?

信息主要有以下几条:

(1)小方要从家去学校。

(2)小方朝东走了8分。

(3)小方每分走50米。

(4)格子图中每一格的边长代表50米。

2.这些信息是题目中直接告诉我们的,那你能从这些信息中发现一些隐藏的信息吗?

由第3条和第4条信息可以知道,小方是朝东走了8格。

3.完成书上30页的例3.

交流答案:

(1)小方的家用数对表示是(1,3)。

(2)学校位置在图上是第9列第3行,用数对表示是(9,3)。

老师用课件演示小方从家到学校的过程,并让学生边看边数,验证结果。

4.观察小方家和学校的位置,你发现了什么?

预设1:小方家和学校在同一行,所以数对中的第2个数都是3,不变。

预设2:因为小方是朝东走了8格,所以数对中的第1个数就增加了8,变成了9。

二、教学例4

1.这个问题没有难住大家,大家有没有信心挑战高难度的?

(出示例4)请同学们认真读题,仔细分析,完成在书上。

2.你在解决问题的过程中,碰到了什么问题吗?

预设:为什么要强调两只兔子跑的速度相同呢?

有哪位同学能解答一下?

预设:因为只有它们速度相同,我们才能判断灰兔到达森林时白兔在什么位置。

那同学们是怎样判断出灰兔到达森林时白兔在什么位置的?

预设:我数了一下,灰兔到达森林需要跑5格,因为它们的速度相同,所以

白兔也只能跑5格,我就把白兔的位置朝北平移5格,就是(8,6)。

从白兔的位置变化,你发现了什么?

预设:白兔只朝北平移,白兔的位置在同一列,表示位置的数对中第一个数不变;朝北平移了5格,行数就增加了5。

三、课堂活动

学生默看书上第31页课堂活动的游戏规则,然后进行交流,直到每个同学都弄懂规则。

(1)两个人玩,可以猜拳或掷骰子来决定谁先开始。

(2)两个人的起点都在(1,1),掷骰子掷到几,就前进几格,在自己的书上画上相应的点,并标出数对。

(3)要注意前进的路线。

(4)谁先到达目的地谁获胜。

同桌两个学生玩游戏,教师提示,在玩游戏的过程中,要注意观察前进的格数和数对变化之间的关系。

四、独立练习

1.练习八的第5—7题。

注意第题让学生在方格图中画出路线图,并写下相应的数对。

2.思考题。

让学有余力的学生来挑战。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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