19 雾在哪里PPT专用课堂实录内容

《雾在哪里》第一课时

【教学目标】

1、通过同偏旁归类等方法认识“雾、淘、顽”等11个生字,会写“论、切”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文,能圈出文中雾所到过的地方,能画出雾所说的话,了解课文的大致内容。

3、进行固定句式和语言的训练。

4、通过课文中富有想象力的语言,感受雾的淘气和顽皮。

【教学重点】

认识“雾、淘、顽”等11个生字,会写“论、切”两个生字。正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

句式的训练。体会雾的淘气和顽皮。

【教学过程】

课前谈话:孩子们,今天老师给大家带来了一位新朋友,谁?它呀,给我们带来了一些生字,你认识吗?出示:雷、雪、霜、霞,学生总结和概括。看来小朋友没有忘记之前学的生字。还有一个雨字头的字呢,看看,你认识它吗?出示“雾”,学生认读。说说你见过雾吗?它是怎么样的?(白茫茫的,看不见的)你在哪里见过它?你想看看海上和天空中的雾吗?

一、直接导入

1.出示课题,读好课题

今天我们要学习的课文就和雾有关,出示课题——《19 雾在哪里》,你会读课题吗?

指导读出疑问的语气(可以利用标点符号做辅助)

齐读课题。

二、朗读课文,了解大意

过渡:孩子们,那课文中的雾会在哪里呢?又是怎么样的呢?

1.请大家打开书本读读课文,注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。读完一遍后看大屏幕。

2.填空:雾飞到(),雾来到(),雾来到

(),雾躲在()。

3.雾一会儿在这里,一会儿又跑到那里,在你看来,雾是怎么样的?课文中是怎么说的?(从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。)指导学习“淘气”和“顽皮”。读一读词语卡片,了解这是一

对近义词。

4.我们这淘气、顽皮的雾孩子啊,还会说话呢。请大家快速地读课文,找出雾说的话,用波浪线把句子画下来。

出示句子:

我要把大海藏起来。

现在我要把天空连同太阳藏起来。

现在我要把海岸藏起来。

我要把自己藏起来。

5.孩子们,你能不能把自己当做淘气的雾孩子来读一读这几句话?

表扬:从你的做动作上,老师看到了一个淘气顽皮的雾孩子。

从你俏皮的语气中,老师仿佛看到了一个淘气顽皮的雾孩子。

5.“藏”字的体会

孩子们,在这四句话中,有一个共同的动词是——藏?你觉得用在这里是什么意思?你平常是怎么用这个字的?(捉迷藏、藏东西、躲藏)那你觉得在这里,雾把她们藏起来,就像是跟她们怎么样?(捉迷藏,让人们找不到)通过这个“藏”字,我们可以看出雾是个又淘气又顽皮的孩子,因为雾跟他们捉迷藏,跟他们一起玩耍。

三、语言训练、突破难点

过渡:这淘气又顽皮的雾孩子就像一个魔法师,他去过的地方都发生了变化,请同学们读读3-6自然段,找找都发生了哪些变化,画一画。

1.出示三个句子:

无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。

2.找找第一句和第二句有什么相同的地方?(无论是。。。还是。。。)

在第三句话中,你能不能找到连接前后的一个词语?——甚至指导读“甚至”。

3.变魔术

1)孩子们,第三句话呀也可以用上“无论是。。。还

是。。。”的句式变成前两句话的形式,同桌之间说一说。

2)孩子们,你们的魔法太厉害了。刚才的魔法不够过瘾吧,再来一次,这次啊我们用上“甚至”把第一句和第二句变成第三句的样子,赶紧试试。

4.拓展练习

孩子们,在天空中,除了“天空、太阳”,还有什么呢?说一说(云朵、星星、飞机、月亮、鸟儿)

用上“无论是。。。还是。。。”说一说。

5.小结:孩子们,这淘气又顽皮的雾孩子把大海、天空、太阳、海岸都藏了起来,甚至把自己也藏了起来,把自己藏起来后,又会有哪些变化呢,我们下节课再来学习。

四、书写指导

孩子们,刚才的语言练习表现很棒,给你们点赞。除了学习语言,我们还要写字呢,看看,这就是我们今天要写的两个字——论、切。

1.出示生字:论、切,观察两个字的共同点。(左右结构,左窄右宽)

2.教师边范写边提醒注意点。

3.学生描红、写一个。

4.展示评议。(说说哪里写得好,是你要学习的)

5.再书写。

五、同音辨析,学以致用(弹性时间)

字写得既端正又漂亮,看来我们205班的孩子个个都是小小书法家,不知道之前学过的生字有没有忘记呢?试试

选字填空。

和大家一起学习的时光那么短暂却又那么快乐,谢谢大家,再见!【板书设计】

19 雾在哪里

海上

雾空中无论是......还是...... 淘气、顽皮岸边甚至

城市上空