14 我要的是葫芦教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

14.《我要的是葫芦》第一课时教学设计2017年第一学期市桥东沙小学柯美贤一、教学目标:1、认识“葫、芦”等10个生字,会写“棵、谢”2个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解葫芦的样子。3、初步体会葫芦的可爱。二、教学重难点:重点:学会本课生字;正确、流利地朗读课文。难点:“谢”字的书写。三、教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-11-07 16:17:36

来源学校

学校：广州市番禺区市桥东沙小学

14 我要的是葫芦教案和学案内容

未知

2025-11-07 16:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 我要的是葫芦教案和学案内容

正文

14.《我要的是葫芦》第一课时教学设计

2017年第一学期市桥东沙小学柯美贤

一、教学目标:

1、认识“葫、芦”等10个生字,会写“棵、谢”2个生字。

2、正确、流利地朗读课文,了解葫芦的样子。

3、初步体会葫芦的可爱。

二、教学重难点:

重点:学会本课生字;正确、流利地朗读课文。

难点:“谢”字的书写。

三、教学过程:

(一)实物激趣

教师吹奏葫芦丝入场,再将葫芦丝呈现在学生面前,介绍葫芦的作用。

[设计意图:以实物演奏音乐的导入方式令学生感到耳目一新,产生无限丰富的想象,兴趣盅然,这样开课,培植了学生的阅读兴趣,等于打下了学习语文的根基。]

(二)揭示课题

1.纠正“葫芦”读音,注意轻读。

2.教师小结。

(三)整体感知,梳理内容

1.思考问题:这棵葫芦长的怎么样呢?完成填空。

从前,有个人种了,叶子上生了,最后,葫芦一个一个都。

[设计意图:《新课标》重视自读自悟,整体感知,培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文,带着任务读书,激发学生读书的动力。]

(四)学习生字词

学习生字“葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、感、怪、慢、棵”。

(五)学习第一自然段

1.思考:这棵葫芦长得怎么样呢?(让学生从整体上了解葫芦的样子,从细节上体会葫芦的可爱。)并读出葫芦的可爱。

2.标出一连串的动词。

(种、长满、开出、谢、挂)

(六)规范写字

1.学习生字词“棵、谢”。

2.指导书生字。

3.互评作业。(生评、师评)

[设计意图:字、词、句训练仍然是低年级阅读教学的重点。重视写字指导。从学生的实际出发,指导学生观察田字格中的生字,并说一说自己觉得容易写错的地方。老师范写,学生跟写,扎实地落实写字训练。]

4.课堂小结。

(七)板书设计

14我要的是葫芦

种葫芦

长满绿叶

开出小花谢

挂了小葫芦

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 我要的是葫芦教案和学案内容