确定位置ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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四年级《确定位置》教学设计教学内容:西师大版小学数学四年级上册第29--30页内容。教学目标:1、结合具体情境,理解用数对表示位置的必要性和数对的意义,掌握在方格图上用数对表示位置的方法,并能根据数对确定位置,直观感受直角坐标系。2、经历探索用数对表示位置的抽象过程,体会数对与方格图上的点的对应关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2026-02-01 19:17:36

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学校：酉阳县酉酬镇中心校

确定位置ppt配套的教学设计及说课稿

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2026-02-01 19:17:36

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关键词：确定位置ppt配套的教学设计及说课稿

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四年级《确定位置》教学设计

教学内容:

西师大版小学数学四年级上册第29--30页内容。

教学目标:

1、结合具体情境,理解用数对表示位置的必要性和数对的意义,掌握在方格图上用数对表示位置的方法,并能根据数对确定位置,直观感受直角坐标系。

2、经历探索用数对表示位置的抽象过程,体会数对与方格图上的点的对应关系,发展空间观念和符号意识。

3、在数对的探索与应用中,感受数学与现实生活的密切关系,体会知识的价值,激发学习兴趣。

教学重点:掌握用数对表示物体位置的方法。

教学难点:学会用“数对”确定位置,能正确用数对表示方格图上点的位置。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、师:为了更好地与家长沟通,学校每学期都会召开一次家长会。开家长会时,如果老师要求家长坐在自己孩子的座位上,你准备怎样向家长说明你坐的位置呢?

2、学生自由发言,老师适时引导:同学们的办法可真不少呀!从刚才的介绍中,你认为要准确地确定某一个同学的位置,需要说清楚几件事?(此处是让学生产生“组”和“排”约定的需要)

二、自主探索,抽象“数对”

1、教学例1。

(1)请在本子上用自己的方法表示出小红的位置。

(2)小组交流自己的表示方法。

(3)出示方格图,位置可以用交叉处的点来表示。

(4)引导总结:小红的位置可以用数对来表示。

(5)在本子上用数对表示小强和小娟的位置。

(6)游戏活动:下面的数对分别表示哪些同学,请这些同学起立。(4,1)(2,3)(5,2)

(7,4)

(7)下面的数对是同一个同学吗?(2,3)(3,2)

(8)请下面的同学起立:(1,1)(2,2)(3,3)(4,4) (5,5) (6,6)这些同学的位置有什么特点?

(9)请仔细看下面的数对,如果可能是你的位置,请站起来。

2、教学例2。

(1)独立思考,完成例2。

(2)小组交流做法。

(3)全班汇报,总结数对表示方法。

三、课堂练习。

完成课堂活动1,2题。

四、课堂拓展:生活中的数对

五、小明的位置是(4,3),你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗。

六、国庆阅兵的步兵方阵中,最后一列的最后一个战士用数对表示是(25,14),请问这个方阵一共有多少人?

七、课堂总结:通过这节课的学习,你学到了什么?

板书设计

确定位置

第3列第2行:(3,2)

用数对表示点的位置的方法:用两个数加小括号表示,将点所在的列数写前,行数写后。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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