解决实际中的概率问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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解决实际的概率问题目标：知识与技能：m(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义. nm 2.应用P（A）=解决一些实际问题．n过程与方法：1.理解P（A）=历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出求概率的过程，并抽象成数学概念。情感态度和价值观：体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到

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所属课文：解决实际中的概率问题

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2019-06-05 16:11:00

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学校：重庆市綦江区安稳学校

解决实际中的概率问题教学设计第二课时

未知

2019-06-05 16:11:00

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关键词：解决实际中的概率问题教学设计第二课时

正文

解决实际的概率问题

目标：

知识与技能：

m(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义. nm 2.应用P（A）=解决一些实际问题．

n过程与方法：

1.理解P（A）=历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出求概率的过程，并抽象成数学概念。

情感态度和价值观：

体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。

重点：

m应用P（A）=解决一些实际问题

n难点：

m通过实验理解P(A)= 并应用它解决一些具体题目

n过程：

一：学

预习导学：自学课本133-134页。

1、掷一枚硬币，落地后会出现种结果；正面向上的可能性是；反面向上的概率是。

2、从分别标有1，2，3 ，4，5号的5根纸签中随机地抽取一根．抽出的号码有种；其中抽到1的概率为。

3、掷一个正方体骰子，向上的一面的点数有种可能；向上一面的点数是4的概率是。

二：议

1、小李手里有红桃1,2,3,4,5,6,从中任抽取一张牌，观察其牌上的数字．求下列事件的概率。(1)牌上的数字为3； (2)牌上的数字为偶数； (3)牌上的数字为大于3且小于6。

2、有一个转盘，转盘分成4个相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位里（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形），求下列事件的概率：(1）指针指向绿色；(2）指针指向红色或黄色(3)指针不指向红色．

红

黄

绿

3、如图：是一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色分为红黄绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）求下列事件的概率。（1）指向绿色；（2）

指向红色或绿色；（3）

不指向黄色。

黄

红

绿

红

黄

4、有100张卡片（从1号到100号），从中任取1张，取到的卡号

是7的倍数的概率为（

）。

5、一个均匀的立方体六个面上分别标有数1，2，3，4，5，6．上左图是这个立方体表面的展开图．抛掷这个立方体，则朝上一面上的数恰好等于朝下一面上的数的一半的概率是（

）．

6、

有一对年轻夫妇给他们12个月大的婴儿拼排3块分别写有“20”，“08"和“北京”的字块，如果婴儿能够排成"2008北京”或者“北京2008"。则他们就给婴儿奖励，那么这个婴儿能得到奖励的概率是多少？

三：导

点拨以上内容

四：练

1、有12只型号相同的杯子，其中一等品7只，二等品3只，三等品2只．则从中任意取1只，是二等品的概率等于(

)．

2、一张圆桌旁有四个座位，A先坐在如图所示的座位上,B、C、D

三人随机坐到其他三个座位上，则A与B不相邻而坐的概率为

_。

3、如图，小明周末到外婆家，走到十字路口处，记不清前面哪条路通往外婆家，那么他能一次选对路的概率是

。

五：清

抽学生回答本节收获

六：后记

A圆桌

关于本教案的常见问题

Q：解决实际中的概率问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决实际中的概率问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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