1. 长度比较ppt课件课堂实录

《长度比较》学习设计

学习准备：

铅笔、多媒体、纸片、语文书

学习过程：

一、学习引入

师：（媒体演示）今天的体育课上，发生了这样一件事。

1. 小朋友们，他们在争论什么呢？

2. 有什么办法可以解决这件事情呢？

二、新课学习

（一）看一看，说一说

1. 比绳子

师：不错，比一比就知道长短了。

（1）

如果是你，你会怎么比？

（2）

武老师这里也有这样三根绳子，谁来试一试？

师：一端对齐……拉直……比另一端……让我们一起看一看，他们是这样比的吗？

（媒体演示）对呀，我们在比长短的时候，可以一端对齐，弯曲的还需要拉直，再比另一端。这种方法叫做一端对齐法。（板贴：一端对齐法，跟读）

（3）一起说比较结果。

2.比身高

师：刚才，我们用一端对齐的方法比了绳子的长短。现在，老师要请小朋友来做比高矮的游戏。

（1）（二人都站直，一位站在地面上，一位站在讲台上）这样比可以吗？为什么？

（2）（二人都站直在地面上）那现在可以了吗？谁来说比较结果？

（3）（媒体演示）同桌两人，照样子说一说比较结果。个别汇报。

3. 比旗杆

师：刚才我们用一端对齐法比较了人的高矮，紧接着，我们来看旗杆怎么比？

（1）（媒体演示，设疑）小朋友，4根旗杆比高矮，你觉得能比吗？

（2）为什么不可以呢？有不同意见吗？

师：（媒体演示）现在能比了吗？自己说比较结果。个别汇报。

4. 比铅笔

（1）说一说

师：刚才比了旗杆，现在，我们来比铅笔。（媒体演示）这三支铅笔东倒西歪，你有什么好办法比较它们的长短呢？

生：都竖起来，一端对齐，再比…….都横着放，一端对齐，再比……. 师：（师媒体演示）谁最长？谁最短？

（2）比一比

师：①同桌比铅笔，说比较结果。（汇报）你是怎么比的？

②比武老师手中的铅笔。你是怎么比的？还有不同的方法吗？

师：对，一眼就看出来了，这就是直接观察法。（板书：直接观察跟读）

哦，你用的是一端对齐法。

③你们俩用的方法不一样，比较结果一样吧？

师：哦，尽管他们比较方法不一样，但比较结果都是一样。

4. 比书本

师：刚才我们比了铅笔，现在，我们来比书本的厚薄。

（1）（媒体演示）童话书和科技书比，谁厚谁薄呢？请小朋友自己先说一说。

（2）请小朋友们比一比桌子上的语文书和数学书，照样子，说一说比较结果。

（3）一起说比较结果。

刚才，我们比长短、比高矮、比厚薄都是在进行长度比较。（板书：长度比较。跟读）

（二）动一动

1. 长度差异显著的纸片比较

师：武老师现在要和小朋友们一起来做纸片游戏。

（1）一张纸片，是横长，还是竖长？

（2）你是怎么想的？

师：对呀，对于长度差异明显的物体，我们用直接观察法就可以了。

2. 长度差异不显著的纸片比较

师：（1）那这一张纸片呢，请你猜一猜，是红边长，还是蓝边长？

（2）你能想办法验证你的猜想吗？请同桌两人一组，用桌面上的纸片比一比。

（3）谁愿意来分享一下，你们的比较结果是什么？跟他们比较结果一样的同学请举手！

（4）你们是怎么比的？跟他们方法一样的同学请举手！

（5）还有没有不一样的方法？

生：折一折……折纸（板书：折一折）

拼一拼……同桌拼一拼（板书：拼一拼）

量一量……借工具（板书：借用工具法，齐读）

小朋友们真爱动脑筋，通过折一折、拼一拼，将一端对齐，用的是一端对齐法；还借用工具量一量，这是借用工具法。不同的方法都成功地比较出了纸片上的长度。

（三）数一数

1.比线段

师：（媒体演示）刚才的线都是直的，可这其中一条是弯曲的线。

（1）你们有什么好办法来比一比，是红线长？还是蓝线长？

生：把蓝色的线拉直，一端对齐，再比……可以用尺量一量！

（2）（媒体演示）对的，我们可以借用工具，比如说方格纸！我们一起来数一数。红线长（）格，蓝线长（）格？

（3）谁来照样子，说一说比较结果。

刚才我们学习了借用方格纸，用数格子的方法进行长度比较，小伙伴们也迫不及待地试一试，瞧，他们在比丝带。

2.比丝带

师：小巧和小丁丁各拿出自己的方格纸，我们一起数一数。

（1）数一数：绿丝带长（）格，蓝丝带长（）格。

（2）8>6，所以小巧说，绿丝带更长！小朋友，你们同意吗？为什么？

（3）小朋友们，在用方格纸比较物体的长度时，需要注意什么呢？

对了，在用方格纸比较物体长度时，我们一定要用格子大小完全一样的方格纸，这样比出来的结果才是准确的。

3.比文具

师：（媒体演示）现在，我们就来用一张方格纸来比较文具的长度吧！

（1）我们先一起看一看，有哪些文具？

（2）请小朋友翻开数学书P51，找到第5题。要求：指——数——写——说。

（3）谁来分享一下你的结果？（追问）大家同意吧？

（4）请选择两样物品，照样子说一说比较结果。

（5）那两样文具是一样长的？

刚才，我们借用一张方格纸，通过数一数，成功地比较了多个不能移动的物体的长度，这种方法也是借用工具法。

三、学习小结

（1）今天我们学了长度比较，你有什么收获？

对于长度差异明显的，我们用直接观察法；对于长度差异不明显的而且可以移动，我们可以通过用一端对齐法；当物体很多且不能移动的时候，我们还可以借用一些工具，数一数、量一量，这是借用工具法。总之，我们要根据物体的特点，选择简单合适的方法进行传长度比较，这样才能方便我们的生活。

（2）欣赏：生活中，我们还有很多现象是在进行长度比较哦！

四、课后练习

完成练习册P62-63。

五、课后反思

六、板书设计

长度比较

直接观察法：看一看

一端对齐法：移一移、折一折、拼一拼

借用工具法：数一数、量一量