太阳的颜色教案教学设计

太阳的颜色

教学目标:

1、学会本课生字词。

2、流利,有感情地朗读课文,学习默读课文。

3、了解关于太阳光颜色的构成,激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣,从小培养大胆质疑,虚心好学的良好习惯。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文;读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。

2、读中体会小白兔一路询问的感受。

3、读中感悟植物的颜色与太阳有关,激发学生探究的兴趣。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、旧知回顾,引入学习。

1、孩子们,想不想玩一个谜语游戏?(生:想!)师出示谜语:长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱!(生回答:小白兔) 课件出示小白兔,亲爱的小朋友们,大家上午好,我们又见面啦,我是你们的好朋友小白兔,还记得我们上节课认识的生字娃娃吗?(学生回答)教师实时出示生字课件:你还记得我吗?(生齐读,开火车读).

2、那么你们还记得我小脑袋瓜里的问题是什么吗?课件出示课文第一自然段,引导齐读,板书课题:太阳的颜色。这节课你们还愿意陪我一起去寻找问题的答案吗?(生:愿意)

3、孩子们,既然我们这么响亮的答应了小白兔的邀请,那么我们就一定要尽最大的努力帮它寻找答案哟!孩子们,你们准备好了吗?(生:准备好了!)

二、探究交流,理解故事。

1、课件出示课文朗读,生认真聆听,注意不会认的字词。

2、课件出示课文2、3、4自然段,引导学生观图并默读,看看小白兔先后都去问了哪些小动物?它们分别都是怎样对小白兔说的?(生默读、小声读,边读边勾画)教师巡回指导。

(1)学生自主朗读,边勾画,看看在它们的眼中,太阳的颜色分别都是怎样的?

(2)学生交流并回答,教师课件引导,并板书:小鸟:绿油油

小蜜蜂:红艳艳

小青蛙:黄灿灿

(3)课件出示句子,生齐读:它照在树叶上,绿油油的。

它照在花朵上,红艳艳的。

它照在稻穗上,黄灿灿的。

引导学生准确感知三种颜色的特点,同时体会叠词所表示的颜色的程度之深,并试着进行ABB式词语仿说,课件出示其他ABB式表示颜色的词语。

(4)质疑:对于一个太阳,为什么三个小动物看到的颜色不一样呢?请生思考并回答。

(5)那么,你们同意三个小动物对太阳颜色的回答吗?教师适时引导学生结合三个句子说一说:它们眼中看到的太阳的颜色与植物的颜色有关系。

3、过渡引入:小鸟、小蜜蜂、小青蛙它们生活的地点不一样,所看到的太阳的颜色也是它们各自经常接触到的自己喜欢的颜色。孩子们,如果你就是小白兔,你此时的心里会产生怎样的疑惑呢?(太阳到底是什么颜色的呢?)来,让我们带着这样的感觉朗读句子(生

带着疑惑的语气读句子)。

师:就在这时候(课件出示乌云图片),孩子们,你们看到了什么?

生:我看到了天上厚厚的乌云。

师:怎么啦?

生:要下雨了。

师:你还听到什么声音?(出示下雨声音的课件)

生:我听到了下雨的“唰唰唰”的声音。

(教师适时提醒学生“唰唰唰”是拟声词。)

出示彩虹图片:哇,快看啦,雨停了,太阳又出来了,天上出现了什么呢?

生:彩虹!

师:小白兔们,这时候你们心里又有了什么新的想法呢?

生:我觉得彩虹好美啊!

师:有什么问题想问彩虹阿姨吗?

生:想去问一问彩虹阿姨太阳到底是什么颜色的呢?

师:咱们啊,先来数数彩虹阿姨身上的颜色吧!

大家一起数,板书:七种颜色

师:你们能说说这七种颜色的名称吗?

学生齐读:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,同时抓住“啊”一词,体会小白兔的惊讶。

师:孩子们,你们知道彩虹的颜色都是谁给的吗?

生:太阳!

那么,彩虹是怎样形成的的呢?出示课件,彩虹是怎样形成的。

3、引导学生读6、7、8、9段,知道彩虹有七种颜色。

4、指导学生分角色朗读。

5、自主朗读课文最后一段,想一想:小白兔到底明白了什么?同时抓住“快活”一词,体会小白兔因为找到了问题的答案而感到开心,板书:有了太阳才有了五彩缤纷的世界。

三、课堂小结

教师:孩子们,读了这个故事,你们知道了太阳是什么颜色的吗?

生:太阳是五彩缤纷的!

师:我们要感谢大胆质疑,虚心好学的小白兔,是它让我们又学到了有趣的新知识。

板书:大胆质疑、虚心好学

想一想:如果去问一问小鱼、猴子等动物,它们会给出什么样的答案呢?