10 飞檐走壁的虎将课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《飞檐走壁的虎将》第二课时教学设计垫江县高峰小学校段康英教学目标:1.学习运用抓重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点。2.揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。3.积累本课好词。教学过程:一、激情导入:通过第一课时的学习,关于壁虎你都知道些什么?二、自主学习:导学提纲1、从哪些地方你体会到

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 飞檐走壁的虎将

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2018-04-18 08:38:00

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学校：高峰小学

10 飞檐走壁的虎将课件配套优秀教案设计

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关键词：10 飞檐走壁的虎将课件配套优秀教案设计

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《飞檐走壁的虎将》第二课时教学设计

垫江县高峰小学校段康英

教学目标:

1.学习运用抓重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点。

2.揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。

3.积累本课好词。

教学过程:

一、激情导入:

通过第一课时的学习,关于壁虎你都知道些什么?

二、自主学习:

导学提纲

1、从哪些地方你体会到了壁虎是一个名副其实的虎将?

2、自读课文第2、3自然段,画出描写壁虎动作的词语,你从这些词语中体会到壁虎的什么特点?

学法指导:

1、边读边画出有关词语。

2、在文中批注出你的理解与感悟。

3、自主学习3分钟,然后在小组内交流。

三、师生合作,共同研读

1、课文抓住壁虎的哪些特点来写的?

【“壁虎的身体扁平,拖着一条常常的尾巴,披着一件暗灰色的外衣,一点也不惹人注意,但它却是名副其实的虎将。”】

2、名副其实是什么意思?那么虎将的名是不是真的名副其实呢?默读2、3、6段,用曲线画出从哪些句子可以看出它名副其实是一个虎将。

【“壁虎看见了,便慢慢地爬去,出其不意地来个突然袭击:伸长脖子或跃起身子,张开大口,突出灵巧的舌头,把这些虫子一口吞食,百发百中。”】

3、反馈检测:

(1)“出其不意”、“突然袭击”表现了什么?

(2)“跃起身子”、“张开大口”、“一口吞食”、“百发百中”,我的天!这还是壁虎吗?这简直是一只【虎将】。

(3)谁来读出这种虎劲来?【交流、朗读中点拨:“出其不意”展现了它的快,“吞食”“百发百中”展示其虎虎生威的气势。在理解的基础上,再次朗读,把所感受到的“虎劲”化为有感情的朗读。】(1)指名读下面两个片段,要尽力读出壁虎的虎劲。

“不要认为这只虎将只敢对付那些蚊子、苍蝇、飞蛾这些小动物。面对凶狠的蝎子它也面无惧色。”

“当它遇见凶狠的蝎子时,也面无惧色。它逐渐接近蝎子,用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱,用它的武器——尾刺,向壁虎狠刺,但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合,壁虎大发虎威,纵身一跃,把蝎子捕食了。”

A、指名读,他评。

B、抓重点词语再读再读。

C、提问:你们见过蝎子吗?如果你被蝎子蜇一下,会怎样?出示图片谈感受。

D、质疑:蝎子用它的武器——尾刺,向壁虎狠刺时,壁虎也_______。双方激战两三个回合,壁虎会遇到什么情况?它是怎么做的呢?这是一只怎样的壁虎,你会对它产生一种怎样的情感?

四、小结:

1、学生归纳:

总结壁虎的特点:飞檐走壁、凶猛……

2、教师归纳:(同时板书划线内容)

体型适宜飞檐走壁

生活习性凶猛、勇敢、机智

名副其实的飞檐走壁的虎将

五、拓展运用:

课堂练习:

壁虎“虎劲”表现在:

①____________________________

②____________________________

板书设计:

飞檐走壁的虎将

飞檐走壁

名副其实的虎将

凶猛、勇敢、机智

关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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