资料摘要
18. 我们爱祖国教学目标:1.掌握本课的生字词。2.引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。3.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的诗节。教学重难点:1.指导学生有感情地朗读诗歌,激发学生的爱国热情。2.品读词句,体会诗歌字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。教学具准备:1
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- 学校：璧山区金剑小学校
18 我们爱祖国优质课教案设计
未知
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关键词：18 我们爱祖国优质课教案设计
正文
18. 我们爱祖国
教学目标:
1.掌握本课的生字词。
2.引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。
3.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的诗节。
教学重难点:
1.指导学生有感情地朗读诗歌,激发学生的爱国热情。
2.品读词句,体会诗歌字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。
教学具准备:
1.教师:准备《我们的祖国》歌曲带;多媒体课件。
2.学生:搜集赞美祖国的诗歌。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1.课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料,教师富有激情地随着画面解说。
2.孩子们,看了刚才的一幕幕,你想说点什么?
3.是呀,作为一个中国人,有谁不为之感叹?你看,我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情,便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》(学生读课题)。
二、初读诗歌,整体感知
1.选择自己喜欢的方式朗读诗歌。
2.圈出生词,把自己认为难读的多读几遍。
3.这首诗主要写了哪两方面的内容?分别是围绕哪两句诗来写的?读一读,找一找,并做上记号。
4.熟读诗歌,理清思路。如:教师读第1节和第5节,男同学读2~4节,女同学读6~8节。也可以抽学生合作朗读。
三、品读诗句,体会情感
1.我们都深爱着我们的祖国,金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节,看看他心中的祖国是什么,勾一勾,并用自己的话说一说。
2.学生交流。
3.那么你最喜欢哪几句诗?和自己的同伴一起读一读。
4.在读这几句诗时你想到了些什么?和同伴一起交流交流,相互补充。(独立学习—和同桌探讨—全班交流,老师适当点拨,体会情感,指导朗读)例如:学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔,她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏
幕显示这两句诗。
(1)你想到了些什么?(生说,其他同学补充。)
(2)教师小结:是啊,我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你,作为中华儿女中的一员,读到这里,心里感觉怎样? (3)那请你带着你的体味去读吧!互相评议。用同样的方法学习其他诗句。
5.小结:在金波爷爷的心里,祖国是什么?(老师领读,且屏幕图文并茂,显示妈妈的摇篮、长城、黄河等)学生回答。
6.总之一句话——(屏幕显示第一小节),学生齐读。
7.那你也思索思索,在你心中祖国是什么呢?屏幕显示:读一读,仿写句子。
(1)祖国是新建的高楼大厦。
(2)祖国是古老的神话传说。
(3)祖国是()。
(4)祖国是()。
8.既然祖国已深深地烙在我们每一个人的心里,那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢?齐读诗歌的5~8小节。
9.勾出你最喜欢的诗句,说说你从中想到了些什么。(学生说到哪句屏幕便显示哪句)
10.指导朗读,特别是第8小节。
四、配乐朗读,强化感悟
1.此时我已心潮澎湃,真想为我们的祖国送上一首赞歌。(播放歌曲《我们的祖国》)
2.朗诵全诗。
3.你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢?(可以说心里话、表演、写诗唱歌等)
五、结合课外,拓展延伸自由朗诵自己搜集的赞美祖国的诗文。
六、自主识字,掌握生词
1.自读勾画的生词。
2.检查自学情况:屏幕显示生词以及课后第三题的词语,抽生读—评价读得是否准确—齐读。
3.你认为哪个字最难写?仔细观察,然后告诉同学们怎样才能记住它。(重点指导:巍、徽、奥)
4.写生字,扩词语。
教学板书:
18.我们爱祖国
里面贴上学生填写的心愿卡
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-11 00:46:00
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