亡羊补牢板书设计及设计说明

7、《亡羊补牢》教案

教学目标:1、知识与能力:学会本课14个生字,会写8个生字,掌握多音字“圈”

2、过程与方法:朗读课文,了解寓言的内容并能从中受到启发

3、情感态度与价值观:激发学生主动阅读寓言的兴趣

教学重点:1、认写本课生字

2、能分角色有感情朗读课文

3、了解寓言的内容并能从中受到启发

教学难点:1、理解寓言的寓意,让寓意回归并融入到生活中

2、激发学生对寓言的兴趣

教学方法:1、角色扮演法

2、阅读指导法

教具: 1、多媒体

2、生字卡片

课时安排:2课时

教学过程:

一、谈话导入,引入新课

师:同学们听说过揠苗助长的故事吗?来,我请个同学给大家讲讲这个故事。

生:讲故事

师:小朋友讲的真棒。(进行补充)那这个揠苗助长的故事告诉我们一个什么道理呢?

生:回答

师:对,同学们都说的非常棒,就是要我们无论做什么事情都不要急于求成,要稳扎稳打,慢慢实现目标。

师:像这样通过一个简短的故事,揭示一个深刻的道理,我们就把它叫做寓言。寓是指寄托,言是指讲道理。

师:这节课我们来学习一个有趣的寓言故事,同学们抬头看黑板,看看这个故事你们知道吗?

师:来,跟老师读,《亡羊补牢》。

二、初读课文,随文识字

1、字词学习

①课件上识字(读两遍)

②利用生字卡片进行抽读

③走迷宫

2、整体感知

师:请同学们仔细听录音,把自己容易读错的字重点标注一下。

生:仔细听

师:好,本课有五个自然段,下面我请五个同学分自然段来朗读一下,其它同学认真听,看他们读的正确吗?

生:读课文,听课文

师:点评。第一自然段有一个多音字,来,我们一起看看,是哪个呢?

同学们知道的有quān、juàn还有juān。

我们用羊圈就可以把羊圈起来了。

quān(圆圈)

圈àn (羊圈)

ān (圈起来)

3、课文解读

师:请同学们齐读第一自然段,找找养羊人第一次丢失小羊的原因

生:回答

师:因为羊圈有个大窟窿,所以狼轻而易举叼走了羊。

师:请1、2组读读2、3自然段,全班思考一下,养羊人丢第二只羊的原因。

生:回答。

师:①羊圈有个大窟窿。②他没有听邻居的话,赶紧修补好羊圈。

师:养羊人在丢了第二只羊过后,心里是怎么想的,又是如何做得呢?请3、4组同学朗读4、5自然段。

生:回答。

师:对,他想,现在还不算晚,他就赶紧修补好羊圈了。

4、角色扮演

师:下面呢,我们请几个同学上来,来为我们展示一下这个故事。

三、分角色扮演

师:下面呢,我想请几个同学来表演一下我们这个小故事。

有一天,狼经过羊圈,看见里面有三只小羊,它就巡视了羊圈一周,发现羊圈有一个大窟窿,这可把他高兴坏了。它钻进窟窿叼走了一只大肥羊。第二天,养羊人发现自己的羊不见了一只。邻居对他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上这个窟窿吧!”而养羊人说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”到了那天晚上,狼饿了,它又去养羊人的羊圈转悠,发现那个窟窿还在,它高兴的又叼走了一只羊。早上,养羊人去放羊,发现狼又叼走了一只羊。这一次他十分后悔没有听邻居的话,心想,现在还不算太晚,把羊圈修好,堵上窟窿。从此,他的羊再也没有丢过。

四、主旨概括

师:请同学们自己轻声读读课文,认真思考一下这篇课文告诉了我们一个什么道理。

生:回答。

师:一个人做错了事情,只要肯接受意见,认真改正,就不算太晚。

五、思想总结

师:我们把这个道理运用到实践中,就是要提醒我们及时改掉生活中的小错误。

比如:上课不认真听讲,作业不完成等。

六、板书设计

起因圈破丢羊

亡羊补牢经过不听劝告再次丢羊亡羊补牢,为时不晚结果修圈保羊,知错能改