3 我家的园子公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

我家的园子教学目标1.用学过的方法,自主学习生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4.继续运用批注的方法学习课文。教学重点、难点1.认写生字,在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。2.结合生活实际,感受作者对

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所属课文：3 我家的园子

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2018-04-19 13:15:00

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学校：璧山区来凤小学校

3 我家的园子公开课教案

未知

2018-04-19 13:15:00

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关键词：3 我家的园子公开课教案

正文

我家的园子

教学目标

1.用学过的方法,自主学习生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

4.继续运用批注的方法学习课文。

教学重点、难点

1.认写生字,在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。

2.结合生活实际,感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

课时划分二课时

第一课时

教学过程

一、联系生活实际导入

1.教师:同学们,你们家有花园吗?都种了些什么呀?那园子里会招来哪些小动物呢?

2.这节课我们一起到一个园子里去看看。(板书课题)

二、初读课文,理解大意

1.自读课文,说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。

2.四人小组合作学习。

要求:(1)读课文。读完后想一想:课文写了哪些事物?它们各有什么特点?用自己喜欢的符号勾画出来。

(2)你读懂了什么?还有哪些不明白的?在不懂的地方打上问号。

(3)把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。

3、小组交流,教师巡视指导。

4、集体汇报。

(1)梳理难点,如:谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花(鼓励学生通过查工具书解决);句子:“凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回

答似的。”(在进一步的学习中联系上下文理

解。)

(2)理清脉络。

文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱,太阳大而亮,天空又高又远,植物自由自在。

第二课时

教学过程:

一、再读课文,读中悟情

1.你喜欢文中的哪些句子?找出来读一读。说一说为什么喜欢它。

例句1:蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。(抓住颜色、声音和形态来朗

读。)

例句2:太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(前一句是排比句,后一句赋予了大树、土墙以生命,可联系下文的“一切都活了!”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。)

例句3:花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。

一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。

要怎么样,就怎么样,都是自由的。(抓住“活

了”、“自由”来谈自己的体会。)

2.观看影像,教师配图朗读。

3.自由练读,再次感受园子的自由和美好。

4.师生配合朗读。教师引读:“一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”学生接读:“倭瓜愿意……”

5、再读喜欢的句子。

四、积累摘抄

选择自己喜欢的词句抄一抄。

板书设计

3我家的园子

美丽色彩艳丽生机勃勃一切都活了

关于本教案的常见问题

Q：3 我家的园子公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我家的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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