23 瑞恩的梦想教案设计范例

义务教育课程标准西师大版四年级语文下册

《瑞恩的梦想》教案

沙堰镇南村回民小学陈秀娟

《瑞恩的梦想》

尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好!我叫陈秀娟,来自沙堰镇南村回民小学。今天,我授课的内容是西师大版四年级语文下册第23课《瑞恩的梦想》。

一、设疑自探。(5)

(一)导入课题,进行质疑

同学们,老师从你们端正的坐姿、期待的眼神中,看出大家已经做好课前准备了,真好!现在开始,上课!同学们好,请坐!

孩子们,你们知道吗?老师早就听说,咱们朝阳小学的学生个个都是爱学习、懂礼貌的好孩子,于是心中便有了一个梦想:什么时候能和朝阳小学的孩子们一起学习,那该有多好啊!今天,我的这个愿望终于实现了,老师特别高兴。你们愿意和老师一起学习吗?

1.,在上节课的学习中,我们知道了:加拿大的六岁男孩瑞恩,他因为自己的一个梦想而改变了非洲孩子们的命运,影响和感动了许多人。今天,让我们再次走进课文,走近瑞恩,一起去探寻他的梦想旅程。【板书:23、瑞恩的梦想】

2..请大家齐读课题。(声音响亮,很棒!)谁来告诉大家,瑞恩的梦想是什么————?你说?(生说完,师皱眉〕仅仅是为非洲孩子捐献一口井吗?【相机板书:一口井】谁来补充?你来……对!非常好,请坐!

一个年仅六岁的孩子竟能产生为非洲人捐献一口井,甚至多口井这样大的梦想,我们不禁会问……?(指名2-3位,连着问.问后教师梳理)

师生互动过程:

◆你会问?①生说完后,师评价:哦,你想知道瑞恩为什么会产生这么大的梦想,【师板书:产生?】这个问题很有探究价值,真是一个会提问题的孩子 ,请坐!

◆这位女生,你来说,②生说完后师评价:学贵有疑,你想知道瑞恩是怎样实现自己的梦想的,【师板书:实现?】你的这个问题提得很有水平,掌声鼓励!请坐!

◆第三排的那位小帅哥,你再来说说,待生说完后,师评价:你提的这个问题:瑞恩的梦想是如何产生的,和刚才那个女生提的:瑞恩为什么会产生这么大的梦想?其实是一个问题,只是说法不同,也不错。请坐!

◆我发现咱们班的同学可真会提问,还有吗?师环视四周后,说:“噢,你来”,生说完后师评价:你想知道瑞恩是一个什么样的孩子,这个问题也很好!请坐!

3.针对刚才同学们提出的问题和本节课的重点,老师进行了梳理,大家只要弄明白:①瑞恩为什么会产生这么大的梦想?②瑞恩是怎样实现自己的梦想的?这两个问题,其他的问题就会迎刃而解!请看大屏幕,出示自探提示【师读】

【出示自探提示】:请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,思考下面这两个问题: (师读)

(1)瑞恩为什么能够产生这么大的梦想?

(2)在实现梦想的道路上,瑞恩付出了哪些艰辛的劳动?

边读边把你找到的答案用﹏﹏﹏在文中标注出来,也可以把自己的读书感受随时批注在旁边。

过渡:接下来,请同学们尽情地朗读课文,看谁能既快又准确地找到问题的答案!开始!

5.学生自学,教师巡视指导。

二、解疑合探

过渡语:不动笔墨不读书,老师看到同学们已经在课本上非常认真地做了很多处的批注,下面,请悄悄站起身来,在小组内进行合探,合探完毕,请以端正的坐姿告诉老师!

A、小组合探。(分小组交流自学情况)

B、班级合探

(过渡:刚才,同学们交流的气氛十分热烈,来,我们一起交流分享自探的成果。)

(一)理解瑞恩梦想产生的原因

请看第一个问题:【师点幻灯片】瑞恩为什么能够产生这么大的梦想呢?谁能用课文中的语句告诉大家?【师生互动】你说……。生读句子,(师:和这位同学答案相同的请举手!回答正确,请坐!

1、师点幻灯片(屏幕出示句子)

孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

2、六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后(指屏幕上的这段话),他有什么反应?文中有一个词语准确的写出来了,谁发现了?【师指一生你来说……请坐!

3.请大家联系上下文,想一想:“震动”是什么意思?【你来说……】令瑞恩深受震动的是什么?你来说……请坐!谁还能说……来,这位女生……请坐谁愿意再说一说?第三排的那位男生……请坐!

5.【师评价:同学们都能说出自己的见解,真好!】透过“震动”一词,我们能深深地感受到:生活在同一片蓝天下,非洲孩子们的童年竟然与我们有着这么大的差别,但事实就是如此!请看一个短片: 这是当时非洲缺水的真实状况:

他们因为缺水,大片的田地干裂;因为缺水,人们无奈地用马尿洗头;因为缺水,人们排着巨龙般的长队翘首等水。看!这是一位非洲小朋友正从干涸的洼地里捧水喝的瞬间。同学们,看到这一幕幕触目惊心的画面,你们震动了吗?

6.、带着你心中的震动,有感情地把这段话读给同桌听,要把表情写在脸上!

过渡:非洲孩子们的生活状况超乎我们每个人的想象,可是我们不经意的举手之劳就能给予他们那么多的帮助,【师手指大屏幕:我们的每一分钱都可以帮助他们:1加分可以买一支铅笔,60加分够一个孩子两个月的医药开销,2加元能买一条毯子,70加元就可以挖一口井……】70加元就可以帮他们挖一口井,于是,善良的瑞恩产生了为非洲孩子捐献一口井的强烈梦想。【师停顿片刻】为了实现这一梦想,瑞恩是如何做的呢?下面,我们来接着交流探究第二个问题,请看大屏幕:

(二)理解瑞恩实现梦想的艰辛

1、【师边说边点幻灯片】在实现梦想的道路上,瑞恩付出了哪些艰辛的劳动呢?哪一小组愿意派代表读一读你们标出的句子。(指名读句子)

(第五小组的那位女生,你来……请坐!)(其他小组有不同意见吗?)

2、对,就是这几句话,请看大屏幕:

出示:哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……

(1)指小组读。【师:下面,我们请第三小组的同学把这几句话齐声朗读一遍,其他同学仔细听,思考:你从中体会到了什么?】

(2)其他同学谈感受。【师评价:读得真整齐!同学们,听了他们的读,你有什么感受?】指2——3人说

师生互动:◆你来说一说……你感受到瑞恩挣钱很不容易,请坐!

◆谁能再说一说……你来!你感受到瑞恩干了那么长时间,才挣了2加元,真辛苦!你真是一个有同情心的孩子!请坐!

3.过渡:瑞恩挣的每一加元确实都很不容易,请同学们带上自己的感受读一读这几句话,边读边想象瑞恩做这几件事时的的场景,体会他当时的心情,试着把下面的句子补充完整。【师点幻灯片】(师预设答案)

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,累得( ),他会想();

全家去看电影,他留在家里擦玻璃,累得(),他会想()

……

【师生互动】

(师指名2—3人说后,评价:同学们都补充得很完整,说得真具体!真感人!老师也被感动了!)

4.那瑞恩为了挣钱,他仅仅做了吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾暴风雪后的树枝这几件事吗?为什么?你是从哪儿看出来的?(后面的省略号)

3、大家读书都很用心,真会学习!那——你认为瑞恩为了攒够70加元,还会做哪些事?说给大家听听。(师指名3----4人说)

师生互动:你来……不错!请坐!你来……非常好!请坐!你来……嗯!请坐!师评价:同学们的想象力真丰富!瑞恩呀,可能还会去饭店洗碗·帮邻居修自行车·在家里擦饭桌·替妈妈整理草坪……

4、过渡:瑞恩抵挡了玩的诱惑,舍弃了和家人共度美好时光的机会,去做了那么多的事,全都是为了什么?(生回答:为非洲的孩子捐献一口井)对!为非洲的孩子捐献一口井!此时,瑞恩的这个愿望,已经不仅仅是一个梦想,(开始看屏幕)更是一种坚定的信念,一股强大的力量!就这样,一个月过去了,他在坚持着【师相机板书:坚持】这样做:【师:女生齐读————】

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……

【师评价:女生读得真有感情!】

5.、两个月过去了,他仍然在这样坚持着——————(男生再读一读)

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……

【师评价:男生读得也不错! 同学们,来,让我们为自己喝彩!师生一齐拍手鼓掌】

6、时间一天天地过去,就是这种坚定的信念,这股强大的力量,支撑着瑞恩,让他坚持着,并继续着他的梦想。四个月后,瑞恩终于攒够了70加元,然而人家却告诉他:

“ 70 加元只够买一个水泵,挖一口井要2000加元。”

同学们,我们来算一算:从70加元到2000加元,他们相差大吗?大!那对6岁的小瑞恩来说,听到这个消息后,他放弃了吗?(没有)那他是如何做的呢?谁来说一说? 你说……对!瑞恩不但没有放弃,而且还继续努力地去实现他的梦想!这一点儿非常值得我们学习!今后,咱们在学习和生活中,也要学习瑞恩这种乐于奉献·坚持不懈·不断奋斗的精神!

(三)体会梦想实现的原因:

1.过渡:同学们,正是瑞恩对自己梦想的执着,使得事情出现了令我们惊喜的一幕,请看大屏幕:

“一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹够了足够的钱,在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”

“5年后,这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元,为非洲的8个国家建造了30口井。”

2、请大家快速地读读这两段话,体会一下自己此时的心情,说一说:为什么你会这种心情?

师生互动:◆这位穿红衣服的女生,你说……嗯,为瑞恩感到高兴!请坐!

◆那位男生……哦!自豪!请坐

3.那谁愿意把你的这种感受送入句中读出来?你来…….你们认为他读得怎么样?你来说说.【生可能这样评价:我认为他没有把高兴激动的心情通过读表现得充分】嗯,你认为他没有把高兴·激动的心情通过读表现得淋漓尽致,那你有没有信心超越他?

4、真棒!老师听了你的读,也替瑞恩感到高兴和自豪。

5、(相机出示:这个普通的男孩,也被评选为“北美洲十大少年英雄”,被人称为“加拿大的灵魂”,影响着越来越多的人去爱和帮助他人。)正是因为这些,这个普通的男孩被评选为_________________(生答“北美洲十大少年英雄”),也正是因为这些,这个普通的男孩被称为_______________(生答“加拿大的灵魂”)。同学们,学到这里,你们想见一见瑞恩吗?(图片上的这个小男孩就是瑞恩,他身边的这口井被当地人称之为瑞恩井。)来,让我们一起怀着对瑞恩的敬佩之情,用响亮的声音齐读这段话,赞颂这位少年英雄———瑞恩。

6过渡:同学们,请看黑板,想一想:瑞恩从捐献一口井【师指板书:一口井】到【师画线﹦﹦﹦】5年后为非洲的8个国家建造了30口井【师指板书:多口井】,他一步步地实现了自己的梦想,关键的因素有哪些呢?除了这,你认为还有哪些因素?请试着用下面的句式说一说。屏幕出示:

(瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想,关键是因为------,还有----。)师生互动:来,我们交流一下,谁来说。你说……请坐!

那位男生,你说……请坐!

第四排边上的那位同学,请你来说……请坐!掌声送给他们!

7、师小结:瑞恩的梦想得以实现,关键在于他自己的爱心与不懈努力【相机板书:画心形里面写爱】,除此之外,还在于有太多人的帮助,当然也离不开他家人的支持.【师相机板书:帮助支持】

三、质疑再探。( 5 )

(1)课文学到这里,同学们,课前提出的两个问题都弄明白了吗?【师转身擦问号】

(2)请大家快速阅读课文,看还有没有其它的疑问?

四、.拓展延伸 ( 5 )

1.请你编1——2道题考考你的同桌。

师生互动:那组同桌愿意来展示一下你们出的题呢?师走下去指一对同桌说:来,你们两个,用手指一生,说:“告诉大家,你给同桌出的是什么题?”面向另一生,说“那,你是怎样回答他的?”“请问,你对他的回答满意吗”?哦,满意,你们俩展示得很好!请坐!

2、年仅六岁的瑞恩,用自己的爱心和努力,影响了越来越多的人去爱和帮助他人,从而实现了自己的梦想。孩子们,你们有梦想吗?(学生自由发言,老师予以评价)让我们以瑞恩为榜样,努力去实现心中的梦想吧!

结束语:爱心编织梦想,执着成就梦想。同学们,让我们携起手来,插上梦想的翅膀,在优美动听的旋律声中结束本节课的学习,共同去创造美好的未来吧!

下课!同学们,再见!

板书设计:

23、瑞恩的梦想

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