面对夜莺感到羞愧PPT专用课堂实录内容

10、面对夜莺感到羞愧

城北小学李秀兰

教学目的:

1、认识14个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文,默读课文。

4、了解课文内容,能将这个故事讲给伙伴听。知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重点:

1、认识14个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2、了解课文内容,能将这个故事讲给伙伴听。知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学难点:

1、正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文。

教学准备:

1、教师:生字、生词卡片,教学挂图或投影片,课文朗读CD。

2、学生:观察、收集身边爱护环境的好人好事。

教学过程:

一、图片引入,揭示课题,质疑课题。

1、出示夜莺的图片,认识夜莺。

2、出示课题,说说你想从课文中知道什么?齐读课题,指名读课题,

质疑课题。

3、学习“感”,口头扩词,积累心字旁的字。

4、字理识字“羞”,本义:抓羊(供膳)。引申义:某人像被抓羊供膳那般驯顺,再引申为感到耻辱或难为情的样子。扩词练习。

5、了解作者。苏霍姆林斯基,苏联著名教育实践家和教育理论家。被人们称为“教育思想泰斗”,他的书被称为“活的教育学”。他一生写下了41本教育专著,600多篇教育论文和1200多篇童话故事和短篇小说。其中较著名的有《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》《失去的一天》等。

6、出示学习目标。

二、初读课文,学习生字和词语。

1、出示自学要求:我要用喜欢的方式读一遍课文。认读生字,把容易读错的字多读几遍,认清字形。

2、检查自学情况。出示生字,小老师教读,指名读,抢读,开火车读,去拼音读。

3、同桌合作:(抽读生字表的生字,不会读的做上记号。同桌合作认读黑板上的生词。)

4、出示词语,多种方式读。选一个自己喜欢的词语说一句话。

三、再读课文,了解课文大意。

1、我们把生字和词语全部送回课文中,朗读课文。正确、流利地朗读课文,齐读,自由朗读。

2、给课文分自然段,数一数一共有几个自然段。分段,指名回答,

分段朗读,学生评议。

3、想一想:这篇课文讲了一个发生在树林里的故事,()和()在树林里吃过东西以后,()把吃剩的东西和撕碎的纸片()了灌木丛,而()却将垃圾放进()带回家。

4、指名说。

5、出示生字“沉”和“津”。指导学生观察,分析字型。书空,边数笔顺和笔画,描红,注意写字姿势。

6、用熟字“奶、仍”对比记忆“扔”,做选字填空练习。我最喜欢喝牛()。请你不要乱()垃圾。下课铃响了,她()旧坐在座位上看书。

7、用熟字“从”对比记忆“丛”。口头组词。

8、学习“壳”和“味”。

五、细读课文,感悟体会。

1、默读课文,想想:面对垃圾,奥莉娅和莉达分别是怎么做的?

2、小组讨论交流:面对垃圾,奥莉娅和莉达分别是怎么做的?

3、出示句子:奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。

莉达却把面包屑和蛋壳裹在报纸里放进了自己的背包。找出句子中的动词,反复读,体会。

4、讨论:在“谁也看不见”的情况下,你会怎样做?你想帮助奥莉娅吗?你会对她说点什么?

5、为什么“当着夜莺的面-------我觉得羞愧”“我”指谁,做了什么时

会让我羞愧。联系上下文理解。根据经验回答,鼓励发散思维。为什么她们吃得津津有味?抓“津津有味”“沉醉”,引导图文结合理解,想象有树林、草坪、鸟叫等画面,体会,读。

6、读读这些句子,注意带点的词语,你发现了什么?我面对夜莺感到羞愧。我面对夜莺感到难为情。我面对夜莺感到不好意思。

7、正确、流利、有感情地朗读课文。

六、拓展延伸。

积累环保广告语。