求两个数的最小公倍数全国优秀课堂实录.pdf

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关键词：求两个数的最小公倍数全国优秀课堂实录

1.教学内容:冀教版小学数学五年级下册第22~23页《求两个数的最小公倍数》

2.本课教学目标:

知识与技能:会求两个数的最小公倍数,知道求两个数的最大公因数和最小公倍数的相同点和不同点

问题解决与数学思考:经历求两个数的最小公倍数,以及比较求两个数的最大公因数和最小公倍数的异同过程

情感态度和价值观:在对已学知识进行整理、归纳、比较的数学活动中,丰富数学活动经验,提高解决问题的能力

3.教学重难点:

难点:掌握求两个数的最小公倍数的方法

难点:求两个数的最大公因数和最小公倍数的异同

教学过程:

一、复习导入

教师出示两组数据,分别找出每组数的公倍数,从公倍数中找到最小公倍数。同学们自己自己解决问题。

6的倍数:

10的倍数:

6和10的最小公倍数:

8的倍数:

12的倍数:

8和12的最小公倍数:

二、导入新授

求12、18的最大公因数和最小公倍数

组织学生用短除法的方法求两个数的最小公倍数,先让学生在练习本上试着做,其次请两名学生扮演。然后集体订正。教师和学生一起总结求最小公倍数的方法。

教师在学生交流的基础上总结方法:

①除”先用这两个数的公因数连续去除

②“止”一直除到所得的商是互质数为止

③“乘”最小公倍数是把所有的除数和商连乘起来

设计意图:班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程,通过小组间思维碰撞,以及老师精彩的点拨引导,使教学重难点得以突破,使知识更加系统化,使学生将知识内化于心。

求两个数的最小公倍数全国优秀课堂实录