29 神奇的玻璃家族教学设计是什么类型的资料？

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29 神奇的玻璃家族教学设计｜教案在线预览

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关键词：29 神奇的玻璃家族教学设计

正文

29.《神奇的玻璃家族》教学设计

神奇的玻璃家族

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,并表演自己喜欢的对话。

2、能把握文章的主要内容,从中了解新型玻璃的特点、用途,激发学生热爱科学的情感。

教学重难点:

通过朗读课文,了解主要内容,感受新型玻璃的神奇。

教学方法:

导学互动、激情导读

教学准备:

1、课前布置学生搜集有关玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

(一)激情导入。

1、同学们,老师今天给大家带来了一个谜语,谜面是:看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。谜底是什么呢?

2、孩子们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道他们有什么用处吗?今天,我们要学习一篇和玻璃紧密相关的课文,齐读课题。

3、谁来为“神奇”换一个词?再读课题,一篇课文的题目就是这篇文章的文眼,课文内容也就是围绕题目来写的,根据题目你能想到哪些问题?教师梳理两个有价值的问题:玻璃家族有哪些神奇的玻璃?它们分别有哪些特点用途? (二)初读课文,整体感知

1、用你喜欢的方式读课文,读准字音、读通句子。

2、课文的主要内容是什么?

检查学习情况

(三)讨论交流,合作探究。

1、课文哪几个自然段写了泡沫玻璃?自读3—11段,找出写泡沫玻璃特点的句子,用你喜欢的符号勾画出重点句子,试着用简短的词句概括或批注出他的特点。然后同桌共同填表。

2、检查反馈

(1)哪一组来向大家汇报一下,泡沫玻璃的特点试什么?你是从哪些句子体会到的?

(2)指导朗读。想象一下人物的神态、动作,揣摩一下人物的语气,同桌先练习。

(3)指名分角色朗读,其余生听,指名点评。

(4)男女生分角色读对话。

3、小结第一种玻璃的学习方法。

4、用同样的方法学习后面的内容。

(1)现在你们用刚才学泡沫玻璃的方法合作学习后面的夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃。分组学习。完成表格。

(2)小组汇报:

夹丝玻璃的特点是什么?理解“安然无恙”读出他的神奇。

夹丝玻璃的特点是谁向玻璃公公介绍的?那么隔音玻璃又有什么特点?

是呀,玻璃娃娃们一个比一个神奇,瞧!变色玻璃和吃音玻璃也不逊色。变色玻璃他能——(师:多奇妙呀!)而吃音玻璃又能——--(师:多了不起呀!)他们这样神奇,难怪玻璃公公要竖起大拇指夸赞。来,捧起书,女孩子读19-20自然段,男孩子读21-23自然段,再次感受他们的神奇和玻璃公公对他们的赞赏。

5合作推销。

师:我是一个有名的房地产开发商,最近刚开发了一个城市花园住宅,名叫“快乐庄园”。我要给我们的小区采购一些玻璃,听说这里要开神奇玻璃展销会,特来看看有没有适合需要的产品。(学生分组进行产品推销,老师根据学生回答给予适当评价。)

6、通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻,课文详细给我们介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃这五种玻璃,课文还简单地给我们列举了几种,他们是------只有这几种吗?从哪里知道的?省略号在这里起什么作

用。那你在课前收集了哪些神奇的玻璃,给大家分享一下。

(

(四)拓展延伸:看了这些神奇的玻璃后大家一定也有很多新奇的的想法,正好新概念玻璃公司要到我们班招聘一批设计人员,你想设计出什么新奇的玻璃呢?用你的创意打动他们吧!

六、板书设计:

资料摘要

29 神奇的玻璃家族教学设计

29 神奇的玻璃家族教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：29 神奇的玻璃家族教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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