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小数除法整理与复习课题备课时间教学准备教学目标整理和复习10月PPT课件1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。难点：能
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- 2018-06-19 18:44:00
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整理和复习说课稿【一等奖】
未知
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关键词：整理和复习说课稿【一等奖】
正文
小数除法整理与复习
课题
备课时间
教学准备
教学目标
整理和复习
10月
PPT课件
1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。
难点：能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。
一、谈话引入，整理回顾
这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。
二
小组合作，梳理知识
1. 回顾知识，初步建构
师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，一边板书）
2. 小组合作，整理反思
课前老师要求你们做做好整理复习，小组交流，然后进行汇报。
3. 小结：小数除法的计算分为两部分。“除数是整数的小数除法”要按照整数除法进行计算，只是要点上小数点。关键在于商的小数点要和被除数的小数点对齐。一个数除以小数要把它转化为“除数是整数的小数除法”进行计算，关键在于除数变成整数。
三.从巩固中寻找方法
授课时间
课程
2017.10.12 数学
课时
授课者
一课时
符华蓉
教学重难点
教学过程
1列竖式计算：
22.44 1.8 12 7.650.85= 12.60.28= 小结：除数是小数的除法的计算方法：（课件展示）
2.下面的计算对吗? 如果不对，错在哪里?
3. 商的变化规律
通过练习发现规律：
被除数（ 不变 ），除数（ 大于 ）1，商（ 小于
）被除数。
除数（ 等于 ）1，商（ 等于 ）被除数。
除数（小于
）1，商（ 大于 ）被除数。
4.商的近似数
40÷14=2.85714285714285174......
26.37÷31=0.850645161290322580......
45.5÷38=1.19736842105263157894......
根据上面的结果完成下面的表格（分组完成，小组比赛）
小结：（课件展示）
5.循环小数(定义课件展示) 0.625是（ ）小数 1.98989……是一个（ ）小数，
用简便记法记作（ ）循环节是（
）
6.解决问题
1把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯? ○进一法
2张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？
○去尾法 四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？
学生发言，教师给予点评。
五、作业：完成教材第43页练习十的第5、6题。
板书设计
整理和复习
课后反思
本单元复习共分为三课时，本节课主要疏通小数除法的重要知识，让学生自觉整理单元知识，通过巩固练习中发现个别学生计算错误较多，主要有这几个方面：
1、除数变成整数时，学生基本都能够完成，关键是有个别学生忘了要同时移动被除数的小数点，或者除数和被除数移动小数点的位数不一致。
2、求近似数的方法较多，学生不会结合实际生活采用合理的方法取近似数。
3、解决问题时没有理解题意。
4、教师再进一步引导学生理解“去尾法”和“进一法”
5、计算时，时刻提醒学生除法竖式格式要整齐，书写更要整洁。
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5ygggwenku_3546
来自：学校：泸溪思源实验学校
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关于本教案的常见问题
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