Fun with language优秀教学实录

广州市小学英语五年级上册

Module 6 Weather

广州市荔湾区流花路小学

区佩贤

一．

教学内容分析：

本单元关于用英语表达天气，其主要的句型是用于询问天气的：What’s the weather like?/ How’s the weather? 以及回答It’s (cloudy) (in October). /The weather is (very wet in April). 作为一次期末复习课，这节课除了通过形式多样的教学活动让学生复习巩固本单元的句型外，还把本单元学过的关于天气的单词，以及在不同的天气中人们的活动在复习中加以巩固，如wear warm clothes, drink some hot water, play outdoors等。另外，在归纳总结本单元的句型单词后，学生能把知识进行总结与交际运用，进行语言的输出。

二．

教学对象分析：

由于本单元的语法知识点并不复杂，学生在学习新课的时候已经能较好地掌握，但是连贯表达时仍有个别学生有一定困难。 三．

教学目标：

1、语言知识：

(1)学生能够运用 sunny， rainy， cloudy，windy等形容词恰当的描述天气。

(2)能用所学句型What’s the weather like？/How is the weather?进行日常对话。

(3)能根据天气对别人提出活动、穿衣的建议。

2、语言技能：能熟练运用本课的句型与单词与同伴进行交流。

3、情感态度：

(1)培养学生英语学习的兴趣。

(2)欣赏大自然的美。

4、学习策略：

(1)模仿和演练,复习巩固旧知识。

(2)积极与他人合作，共同完成任务。

5．文化意识：渗透文化教育，培养学生综合运用语言的能力。。

四．教学重、难点：

根据熟悉的话题进行交际练习。

四．

教学过程：

Step1 Warming-up: sing a song How is the weather? Step2 Lead-in:( Show the pictures of the weather reporters.) Do you want to be? Let’s challenge to be a reporter. Step3 Revision: Round1 (1) Flash the weather words to review. (2) Play a game (3) Fill in the blanks.( Finish alone and then discuss in groups) Round 2 Listening is very important for a reporter too. Let’s listen to a report and fill in the table. Round 3 Good reporters not only tell us about the weather. They will also give us suggestions. Discuss in groups: if you are a reporter, what’s your suggestions? (Show different weathers) Step 4 Development (1)

Watch two videos , see how the reporters work. (2)

When we report the weather, what tense will we use? (3)

Practice in groups and report the weather. (4)

Assessment. Step 5 Homework Report the weather to your parents and give them suggestions. 板书

Module 6 Weather sun-sunny cloud-cloudy rain-rainy wind-windy

What’s the weather like?

How is the weather?

It’s…

reporter wet---dry cold---hot warm--cold

What’s the temperature?

课后反思：

这是一节复习课，其主要句型是关于天气的各种句式。我以谈论”try to be a reporter”这样一个主题来展开所要复习的内容，由于这是学生相当感兴趣的一个话题，因此学生参与的积极性很高。在这节课里，我觉得我在以下这几方面处理的比较好：

a)

练习的强度和密度较大。复习课不同于新授课，它主要是以学生的练习和运用为主。因此，我在这节课里避免了过多的教师讲解，而是设计了大量的练习，让学生在练习中复习巩固，并最终达到运用的目的。

b)

复习的面广。除了复习Module 6 的内容外，还把其它单元的一些单词和短语综合在一起加以复习。另外作为一节复习课，本课还新增了一些词组与短语，扩大学生的语言知识量。

c)

形式多样，趣味性浓厚。这节课避免了纯粹的操练，而是以唱歌，游戏，采访等的形式展开，设计有趣，学生上起课来兴趣嫣然。

d)

面向全体学生，关注中下生。这节课以全体学生为出发点，设计了大量的集体操练项目。如全班问，个别同学答；教师问，全班同学答；男同学问，女同学答等。此外，还特别关注中下生，及时纠正他们的错误，对有进步的学生及时提出表扬：You do a good job today! Well done! e)

熟练运用多媒体进行教学，节省宝贵的课堂时间，增加趣味性，也让一些课堂活动更便于操作。

不足的地方：

1．时间处理不够好。后面还设计让学生进行竞选小记者的环节，但由于时间的把握不够好，所以只能比较草率地完成。处理的方法：a. 浓缩前面的内容

b. 加快节奏

2．课堂用语不够明确。在让学生做任务时，没有很清楚地向学生讲解任务的内容，要求，致使很多学生没有办法在规定的时间内很好的完成任务。