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小数除法--整理和复习（一）教学目的：1、使学生进一步理解小数除法的计算法则，能够比较熟练地进行小数除法的计算和简单的口算。2、进一步理解循环小数的易意义。3、使学生会用“四舍五入法”取商的近似值．教学重点：熟练地进行小数除法的计算。教学难点:学生会用“四舍五入法”取商的近似值．教学方法：三疑三探教

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-29 09:27:00

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学校：西峡县城区第三小学

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2018-04-29 09:27:00

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小数除法--整理和复习（一）

教学目的：

1、使学生进一步理解小数除法的计算法则，能够比较熟练地进行小数除法的计算和简单的口算。

2、进一步理解循环小数的易意义。

3、使学生会用“四舍五入法”取商的近似值．

教学重点：熟练地进行小数除法的计算。

教学难点:

学生会用“四舍五入法”取商的近似值．

教学方法：三疑三探

教具学具：多媒体课件。

教学过程：

一、设疑自探：（8分钟）

1、第二单元的知识我们已经学完了，今天我们来进行整理和复习。相信通过这节课的复***家一定会对这部分知识掌握得更好。板书课题：整理和复习

2、关于这部分内容，我们都学习了哪些知识？（教师对学生概括的知识点进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们概括的知识点归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白这些问题）

3、出示自探提示; （1）小数除法的计算方法是什么？

（2）计算小数除法时要注意什么？

（3）怎么样取商的近似值？

（4）什么叫循环小数？

二、解疑合探：（10分钟）

1、生逐一回答上述问题。

2、重点强调在小数除法计算中，怎样取商的近似值。

3、计算. 7.1÷2.5

0.51÷0.22 1.89÷0.54

三、质疑再探：（5分钟）

针对这部分学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家

一起研究。

学生质疑，学生解疑，学生补充，教师总结。

四、运用拓展：（17分钟）

（一）请学生根据本节课学习的内容自编一道习题，考考同桌。

（二）有选择地完成教师提供的习题。

1、做练习七的第2题．

学生独立计算，教师巡视。

2、做练习九的第3题．

学生独立审题、解答，教师巡视，进行个别辅导．集体订正．

3、想一想，填一填。

（1）两个数的商是0.45，如果被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商是（）。两个数的积是0.45，如果两个因数都扩大原来的10倍，积是（）。

（2）李师傅30分钟做了60个零件，平均每分钟做（）零件，平均做一个零件需（）分钟。

（3）6.95454……用简便写法可以写作（），保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

4、想一想，选一选。

（1）下列算式中，商最大的是（）

A、7.5÷0.125 B、7.5÷1.25 C、7.5÷12.5 （2）0.66666是（）

A、有限小数 B、无限小数 C、循环小数

（3）两数相除所得商的近似值是4.36，这个商可能是（）

A、4.355 B、4.366 C、4.259 （4）一个不为0的数除以一个小数，所得商与这个数的关系是（）

A、商大于这个数 B、商小于这个数 C、无法确定

（三）总结：

这节课你有什么收获？

板书设计：

整理和复习（一）

计算方法

注意

商的近似值

循环小数

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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