忘不了的笑声优秀教学设计是什么类型的资料？

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忘不了的笑声优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声优秀教学设计

正文

第六组综合性学习:难忘的小学生活

忘不了的笑声

北岸学校北岸小学周新妹

教材简析:

《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文,文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。

设计理念:

教学从目标入手,融合本课的学习重点,引领导学生梳理课文的整体结构,品读课文。教师作适时的点拨。并安排了说写训练,实现知识的迁移与运用,提升语文能力。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、总结小队中小伙伴笑声的特点,感悟小学生活快乐的时光。

3、仿照文章的写法,抓住身边小伙伴的特点说一说,写一写。教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣、创设情境导入

1、谈话:同学们喜欢笑吗?

2、板书:笑

3、请同学们说出带有“笑”字的词语,先说说两字词,在说说三字词和四字词。

大笑奸笑鬼笑见笑偷笑……

笑盈盈笑嘻嘻笑呵呵笑吟吟……

谈笑风生眉开眼笑贻笑大方……

4、人们为什么喜欢笑?笑表达了什么情感?(高兴、快乐……)

5、笑是人们表达内心情感的一种表情,慈祥的笑是微笑;悄悄地笑叫偷笑;开心的笑是欢笑;阴险的笑叫狞笑。

出示课件,感受不同的笑脸。

6、请根据表情写出笑的词语

嘴张大并发声音大笑(哈哈大笑)

忍不住,禁不住笑出声来(哑然失笑)

用语言讽刺,表示鄙视(嘲笑)

形容笑容不怀好意(奸笑)

7、今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们那使人难忘的笑声。

8、补充板书:忘不了的笑声

二、学生自学,思考:

1、作者主要写了哪几个人的笑声?他们的笑声各有什么特点?

2、想一想本课是按什么顺序写的?作者又是怎样来描写同学们的笑声的?

三、检查学生学习情况,汇报交流。

1、学生齐读第1 自然段。

这一段告诉我们什么?(板书:笑声难忘)

2、指名学生完成填空

余晓的笑声();鲁珊的笑声();

方萍的笑声();陈立的笑声()。

3、说说四个同学的不同笑声的特点,并在文中用——线画出。

余晓“格格格”有感染力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”爱捉弄人

陈立“呵呵呵”特别洪亮

4、小结:这些小伙伴的笑声真是别具一格啊。(板书:别具一格)

四、深入学习,探讨写法

1、这些别具一格的笑声,作者怎样描写的?

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(语言描写)

C、眼睛一弯,嘴巴一抿(神态描写)

……

2、由此,可以看出他们各自的性格特点:

余晓爱读书

鲁珊乐于助人

方萍爱捉弄人

陈立关心集体

3、齐读课文最后两个自然段。说说你感悟到什么?(板书:快乐团结)

4、探讨写法:

课文按总分总的结构,抓住他们的语言、动作,神态进行描写,突出他们各自的特点。

五、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(2)班同学的笑,字数为50字左右。

2、展示交流。

3、出示范文,指导写作。

4、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。

我们六(2)班是……,是……,是……,我爱我们班,我为它骄傲与自豪。

六、总结升华

我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑声、把快乐留在这里,带着希望出发,用最优异的成绩回报母校

板书设计

笑声难忘(总)

忘不了的笑声别具一格(分)团结快乐亲密友谊快乐团结(总)

资料摘要

忘不了的笑声优秀教学设计