6 琥珀优质课教案设计是什么类型的资料？

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6　琥珀优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀优质课教案设计

正文

《琥珀》教学设计

蒲窝中心小学任小亮

学习目标:

1、掌握琥珀、飒飒、拂拭、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测等词语。

2、朗读课文,理解课文内容。

3、知道琥珀的特点。理解科学家是怎样想象这块琥珀的形成过程以及这样想象的依据及它的科学价值。

学习重点、难点:

学会字词,熟读课文,理清课文层次,初步了解课文内容。

学具准备:课件

教法学法:

教师引导学生自读自悟,讨论交流;学生读、思、画、议、批注,交流。学习过程:

一、揭示课题:欣赏琥珀图片,激发学习兴趣。

1.交流收集到的有关琥珀的资料。今天,老师也为同学们带来了一些美丽的图片,想不想一起来看看?请仔细观察这块琥珀,然后用自己的语言描绘你所观察到的。在这块透明的琥珀的背后,还有一段耐读的故事呢,你想知道吗?就让我们一起来学习《琥珀》这篇课文吧。(板书课题)读准字音。关注字型,看看这两个字有什么特点,猜测一下“琥珀”会是什么?(王字部,与玉、宝石有关。)

二、初读课文,扫清字词障碍,整体感知课文

1、看题设疑

课题是一把“钥匙”,能开启课文学***门,同学们看

到这个题目,会产生哪些疑问呢?

2、读书找疑

老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值”。现在,让我们带着这些问题来自由朗读,边读边用自己喜欢的符号画出不认识的字及不理解的词语,然后自己想办法解决。同时思考课文写了什么事?

3、互相质疑

刚才老师在巡视时发现同学们都能认真朗读和作批注。下面小组交流,说说自己学会了哪些字,理解了哪些词语,是用什么方法理解的,不懂的地方小组同学看能否帮助。组内不能解决的,记录下来。

4、合作解疑

现在我们一起来分享读书的收获吧。

(1)二类字词语看谁认得好读得准,请看大屏幕(琥珀、苍蝇、哎呀、晌午、澎湃、黏稠、热辣辣、蜘蛛)

(2)这几个字不但会认还要会写(蝇、蜘、蛛、辣),谁能说说你记住了哪个字,是用什么方法记住的?能组个词吗?

(3)除了这些你还有哪些收获?学生联系课文理解:怒吼、淹没、柔嫩、前俯后仰、挣扎、断绝、推测等词语在课文中的意思。

还有不明白的问题吗?

(4)、现在同学们对本课的字词认读得非常好,相信同学们课文也一定读得很流利。老师找生读课文,其他同学一定要认真听,一会儿你不但要做小评委,还要想想课文写了一件什么事?

(5)、刚才我们又段读了课文,现在谁说一说课文写了什么事?(本文主要根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀,推测它的形成,介绍它的发现过程及科学价值)

三、再读课文,理清层次。

、讨论交流。

(1)这块琥珀是什么样子的?(这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛。)这块琥珀有什么价值?(从这块琥珀,可以推测发生在一万年前的故事的详细情形;从这块琥珀还可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。)

(2)课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过?(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。)

(3)请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说。

(4)课文的其他部分是讲什么的?(第一自然段讲故事发生的时间;从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被发现的;最后一个自然段,讲这块琥珀的样子和它的价值。)

四、课堂总结

同学们,谈谈你学了本文的收获。

板书设计:《琥珀》

化石价值

科学价值

艺术价值

经济价值

资料摘要

6　琥珀优质课教案设计