探索摆图形的规律优质课一等奖教案｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)三、巩固练习四、达标反馈五、课堂小结六、布置作业问题,全班交流。问题1,从下面的统计表中,你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系?师板书:每行扣子的个数×每列扣子的个数=扣子的总个数问题2、按照这个规律,图6应该有多少个扣子?(不用画图,让学生应用

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所属课文：探索摆图形的规律

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2018-05-24 16:58:00

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学校：滦州市雷庄镇贾樊小学

探索摆图形的规律优质课一等奖教案

未知

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关键词：探索摆图形的规律优质课一等奖教案

正文

滦县教育局课时备课专用笺(主页)

三、巩固练习

四、达标反馈

五、课堂小结

六、布置作业问题,全班交流。

问题1,从下面的统计表中,你发

现各图中每行、每列扣子的个数和

扣子的总个数有什么关系?

师板书:每行扣子的个数×每列扣

子的个数=扣子的总个数

问题2、按照这个规律,图6应该

有多少个扣子?(不用画图,让学

生应用发现的规律计算出总个数。)

继续提出问题:图8、图10、图15

分别摆多少个。

课件出示例2。

1、学生先观察例2的图1、图2、

图3、图4,然后在桌子上照样子摆

出来。说一说每组有几个正方形。

2提出问题1,学生观察,思考,然

后交流得出:从图2开始,每增加

一个正方形,用3根火柴。师板书

算式。

提出问题2,学生先推算,再往下

5、图6。

4、独立完成统计表,交流总结规律,

教师根据情况作必要的引导,得出

结果并板书:

5.提出问题:照这样的规律摆下去,

摆10个正方形用多少根火柴?

教材93页练一练。

第1题,让学生观察扣子图,独立

完成统计表。然后,交流扣子摆放

的规律和填表的结果。

第2题,让学生独立完成。交流时,

重点说一说发现的规律是什么,是

怎样推算的。规律:3+2×(三角形

的个数-1)

这节课你学到了哪些知识,有什么

收获?

学生交流总结得出:各图中每行、每列扣子的个数相乘,等于扣子的总个数。

让学生先推算出结果,全班交流,然后再实际摆出,证明推算结果是否正确。

学生独立思考、推算,然后交流做法,说一说自己是怎样想的。

关于本教案的常见问题

Q：探索摆图形的规律优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索摆图形的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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