平年、闰年优秀教学设计｜教案在线预览

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平年闰年庞村小学都洋教学目标:1、知道平年、闰年的知识,记住平年、闰年的判断方法。2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。教学重点:发现并掌握平年、闰年的判断方法。教学难点:发现并掌握平年、闰年的判断方法。教学过程:一、导入新课:师:一年中哪几个月是

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所属课文：平年、闰年

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2018-04-20 09:49:00

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学校：复兴区庞村学校

平年、闰年优秀教学设计

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关键词：平年、闰年优秀教学设计

正文

平年闰年

庞村小学都洋

教学目标:

1、知道平年、闰年的知识,记住平年、闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。

3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。

教学重点:

发现并掌握平年、闰年的判断方法。

教学难点:

发现并掌握平年、闰年的判断方法。

教学过程:

一、导入新课:

师:一年中哪几个月是大月,一个大月有几天?那几个月是小月,一个小月有几天?

师:同学们,你们知道自己的生日吗?那我们再做一个小游戏,请大月出生的同学举手,再请小月出生的同学举手。

师:教师质疑提问:为什么有的同学不举手?你的生日是几月几日?(个别学生说出他是二月出生的)

师:我们已经知道二月是个特殊月,特殊在什么地方呢?当二月是28天时,那一年就是平年,当二月是29天,那一年就是闰年。板书课题。

二、合作探究

1、请大家用自己的方法算一算平年和闰年全年分别有多少天?

2、出示2000年至2011年的2月份的月历)

(1)哪些年是闰年,哪些年是平年?

(2)它们有什么规律?如何能快速地判断这一年到底是闰年还是平年?

三、反馈研讨

1、、、是闰年,

、、、、

、、、、是平年。

2、每年是闰年。

3、闰年年份与4有什么关系呢?

分组计算。

一组:2000÷4 二组:2002÷4

三组:2005÷4 四组:2006÷4

五组:2009÷4

观察5组结果,找出闰年和平年的规律。

四、拓展提升

月历中的数学问题(2012年2月)

1、大家一起找一找这个月的第一个星期六是几号?第二个星期六是几号?第三个呢?

2、观察月历表中虚线框着的4个数,你发现了什么?

3、如果连续3天日期的和是48,你能算出是哪3天吗?

五、作业设计

练一练1、2、3、4

关于本教案的常见问题

Q：平年、闰年优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平年、闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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