小数的意义课时教学实录

小数的读写

教学内容: p25-26

教学目标:

1、通过知识的迁移,自主探究小数读写的方法,会正确读写小数。

2、通过再现我国体育健儿奋力拼搏为国争光的情境,感受体育健儿的拼搏精神。

2、初步了解我国古代数学的历史文化,增强民族的自豪感。

教学重点:正确掌握小数大小比较的方法。

教学难点:正确运用小数大小比较方法进行比较小数的大小。

教学过程:

一、复习引入

问:这些数据有什么共同特征?

这些数我们把它称为小数(出示课题小数)

读一读这些小数。

问:小数应该怎么读?读的时候应该注意些什么?

小结:读小数的时候,先读整数部分,再读小数点,最后读小数部分,小数部分依次读出每一位上的数。

师:整数部分是零的小数叫纯小数,如0.750,

整数部分不是零的小数叫做带小数,如7.9,14.98,1.052

小数部分有几位,就叫几位小数,如7.9是一位小数,1.052是三位小数

二、探究读法

1、出示历年来市区人均公共绿地面积

1、齐读表格中的数。

2、出示:小数的读法:先读整数部分,再读小数部分。整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字。

4、练习读出下列小数

读小数时要注意小数部分要依次读出每一位上的数字。

3、写出下面小数的读法 0.108 34.009 99.99 0.023 1001.001 234.234 小结:整数部分按整数读法,中间连续的几个0只读一个零,末尾的0不读,小数部分有几个0就读出几个0.

三、探究写法

1、 2004年雅典奥运会第一个比赛日,中国队喜获4枚金牌!

在女子10m气步枪比赛中,我国选手杜丽以总成绩五百零二点零环获得首枚金牌;在男子10m气步枪比赛中,我国老将王义夫以总成绩六百九十点零环夺冠;郭晶晶、吴敏霞以总分三百三十六点九零分的成绩摘得女子双人3m板金牌;在跳水男子双人10m台决赛中,田亮、杨景辉以三百八十三点八八分夺得冠军。

问:你能写出这些小数吗?

3、同桌互相说说我们应该怎样写小数?

师:小数的写法,先写整数部分,点上小数点后再写小数部分,小数部分依次写出每个数字。4、试一试写出下面各数

七百三十二点七八九十点一二三五十八点九零零

三千点八零九零点零零三二点零

小结:先写整数部分,点上小数点后再写小数部分,小数部分依次写出每个数字。其实小数写法有着悠久的历史,

四、巩固练习.

1.写一写

二百二十二二百零二点二二百二十点二零二十点零零二二千零二点零二2、判断

(1)4.34读作:四点三十四.()

(2)605.0075读作:六百零五点零七五()

(3)六千点九零八写作:6000.908。()

3.提高题.

(1)小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一.原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?

(2)用“0、0、2、5和小数点”按要求写出小数:

只读一个“零”的两位小数()

一个“零”都不读的一位小数()

四、课堂总结.

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

板书:小数的读写

整数部分是零的小数叫纯小数,如0.750,

整数部分不是零的小数叫做带小数,如7.9,14.98,1.052

小数部分有几位,就叫几位小数,如7.9是一位小数,1.052是三位小数

0.108 读作:零点一零八

34.009 读作:三十四点零零九

99.99 读作:九十九点九九