平行优秀公开课教案｜教案在线预览

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《平行》教学内容:P61教学目标:1、初步建立“平行”的概念,能用符号表示两条直线的平行关系。2、在判断两条直线(或线段)是否平行的过程中,养成严谨的科学态度。3、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的平行现象,体验数学的价值教学重点:感知“平行”,初步建立“平行”的概念。教学难点:折出两条互相

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行

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2018-03-29 00:47:00

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学校：上海市嘉定区清水路小学

平行优秀公开课教案

未知

2018-03-29 00:47:00

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关键词：平行优秀公开课教案

正文

《平行》

教学内容:P61

教学目标:

1、初步建立“平行”的概念,能用符号表示两条直线的平行关系。

2、在判断两条直线(或线段)是否平行的过程中,养成严谨的科学态度。

3、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的平行现象,体验数学的价值

教学重点:感知“平行”,初步建立“平行”的概念。

教学难点:折出两条互相平行的折痕

教学过程:

一、复习引入

1、出示城区图

师:你能用我们已经学过的知识说一说两条路之间的位置关系吗

二、感受“平行”,建立“平行”的概念

1、对现象进行描述

师:刚才同学们发现了梅园路垂直于塔城路,城中路也垂直于塔城路,所以我们就说梅园路和城中路都垂直于塔城路。(教师聚焦于一张)

师:谁能像老师一样把这句话再说一遍。

2、黑板上出示简图,说说共同的特征。

3、揭题

像这样垂直于同一条直线的两条直线互相平行。(板书)

4、判断:下面各图中哪些直线是互相平行的?

5、仔细观察这五组互相平行的直线,他们除了垂直于同一条直线外,还有没有其他共同的特征?板书:永不相交

6、感受教室里的平行

7、感受长方形中的平行

三:用符号表示两条直线的平行关系

1、师:通过刚才的学习,我们已经初步认识了平行,那我们该用什么样的符号来表示“平行”

呢?请你猜一猜

自学书本61页,完成练习一。汇报交流

(板书)

记作( ),读作()

或记作(),读作()

2、将黑板上的3张图用字母和“平行符号”表示出来

四:巩固练习

1、找一找:请你写出下列图中哪些直线互相平行?

2、折一折:用纸折出互相平行的折痕

五:知识拓展

1、找一找正方体模型中的平行线。

2、说一说粉红棱和绿色棱互相平行吗?为什么:

小结:我们今天研究的平行都是在同一平面内两条直线间的位置关系。六:课堂总结

今天你有什么收获?

个人学习单练习一:

记作( ),读作()

或记作(),读作()

练习二:请你写出下列图中哪些直线互相平行?

关于本教案的常见问题

Q：平行优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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