6 琥珀课堂实录【3】是什么类型的资料？

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6　琥珀课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀课堂实录【3】

正文

人教版小学语文六年级下册《琥珀》第二课时

教学设计

广安市前锋区虎城镇小学校何容钢

【教学目的】

1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

2、有感情地朗读课文;

3、学习作者按一定顺序写的方法。

【教学重点】

1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

2、有感情地朗读课文;

3、学习作者按一定顺序写的方法。

【教学难点】启发学生展开合理的想象。

【教学过程】

一、导入

上节课我们认识了琥珀,哪位同学能告诉老师你所知道的关于琥珀的知识吗?(生回答)

师:对呀,琥珀是古代松树脂的化石,在琥珀这种化石的植物脂内,常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。琥珀以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出典雅之气,深

受人们的喜爱,被誉为“蕴藏古史之宝”,琥珀可以入药,也可以做装饰品,这几块都是琥珀。(出示琥珀课件,让学生看,)

二、学习《琥珀》这课的写法

(一)谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容,按什么顺序讲的?我们是怎么学习的?

出示板书:

黄河象

按一定顺序写:看──想──发现

(骨架)(来历)(化石)化石的形成:200万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石

学法:先理清文章顺序,然后细读想象理解化石形成的过程和依据,最后有语气地朗读课文。

(二)仿照《黄河象》这篇课文的写法,让我们来看一下《琥珀》这篇课文是按怎样的顺序写的呢?请同学们快速默读课文

1、学生回答,教师板书:

《琥珀》想──发现──推理

(形成) (化石) (价值)

2、接着我们上节课的话题讨论:这块琥珀形成的过程有哪几个阶段?

⑴学生交流画批的结果,教师帮着梳理点拨

松脂把两个小虫一起包裹在里面;积成松脂球;松脂球变成化石。(有语气地读一读相关的句段)

⑵出示学生的问题:在什么情况下“松脂球”才可能把两个小虫一起包裹在里头?

学生归纳出:在松林里;炎热的夏天;非常巧合;松脂要不断地滴在上面(四个条件缺一不可)

⑶这块琥珀形成的必要条件是什么?

时间长,上万年;陆地下沉,海水上漫;松林被淹,松树慢慢腐烂;松脂球埋在沙下面,形成化石。

⑷请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。(评读)然后谁来复述这个过程?

⑸这样想象的依据是什么?指名读最后一段,注意各句之间的关系。

三、总结对比

《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同?(内容相似,但叙述顺序有所不同)

投影出示板书:

顺序:

《黄河象》看──想──发现

(骨架)(来历)(化石)

《琥珀》想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

化石形成:

《黄河象》200万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石

《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石(松脂球)

四、有语气地读一读你喜欢的段落并评读

【板书设计】

琥珀

顺序:想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

化石形成:一万年夏天树林松脂裹小虫

泥沙下成化石(松脂球)

资料摘要

6　琥珀课堂实录【3】